统编版语文五年级上册12古诗三首《题临安邸》教学设计.docx

12古诗三首《题临安邸》

教学目标

1.认识“熏”这个生字，会写“熏、杭”2个字。

2.有感情地朗读《题临安邸》。背诵古诗。

3.能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。

教学重难点

教学重点：

1.能借助题目、注释和相关资料，运用积累到的学习古诗的方法，理解古诗内容。

2.结合相关背景资料，体会诗人强烈的爱国主义情感。

教学难点：

体会重点诗句的情境，在对比探究、合理想象、反复诵读中感受诗歌的情绪和意境，感悟诗人忧国忧民的情怀，受到心灵的熏陶。

教材分析

《题临安邸》是一首政治讽刺诗。是作者林升看到中原国土被金人侵占，然而南宋朝廷却一味苟且偏安，寻欢作乐，为吐心头的愤恨，表达对国家民族命运的深切忧虑而题写在墙壁上的心里话。诗的前两句抓住临安城虚假的繁荣太平景象，触景伤情，长叹“西湖歌舞几时休？”后两句是诗人进一步感概，一语双关，剑指南宋统治阶级。这首诗构思巧妙，措词精当。

课前准备

多媒体课件

课时安排共1课时

教学过程

一、明晰学习任务，感知诗人的爱国情

1.谈话交流。同学们，上节课中，班委会向我们发来参加爱国作品朗诵会的邀请，在声情并茂地诵读完陆游的《示儿》之后，这节课我们将品读林升的《题临安邸》，去了解这首诗背后的故事。

2.板书课题并释题。临安曾是北宋的都城，题即题写，邸就是旅店。古代文人兴趣来时喜欢即兴赋诗，还常常把诗题写在墙壁上。类似的题目还有“题西林壁”，苏轼题写在庐山西林寺墙壁上的诗。再来读这首诗的题目，指导“题/临安邸”的读法。小结：借助注释和联系旧知是学习古诗的好方法，读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。

3.自由朗读古诗，读准字音，读出节奏。

【预设”、①一生读，强调“汴”的读音（字字正确，句句清楚）?②一生读，强调“二二三”节奏（声断气连，余音绕耳，很是好听）】

4.师范读

5.同桌合作读，并在朗读评价表上评定星级。

6.诗中有画，画中有诗，结合注释、插图，与同伴一起聊聊诗中的情景。

二、诵读古诗，理解诗意

活动1：正确流利读好古诗。

师：我们了解了这首诗的诗题的意思之后，我们再来读一读。三分诗七分读。

一读自读古诗，做到字字正确，句句清楚。

二读同桌互读，带着理解再读，读出节奏和个性化的理解。（做到声断气连）

活动2：调动感官读懂古诗。

三读自己结合注释读，你仿佛看见了什么，听见了什么？与小组同学交流。

四读质疑问难“西湖歌舞几时休？”

这里青山连绵，店铺林立，风景很美，美丽的西湖之上歌舞升平，很是热闹。任谁都想去哪里旅游打卡，林升却为什么要问“西湖歌舞几时休？”为什么要休，为什么要停止？

关注后两句，“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”读懂文字背后的意思。他们整天在歌舞生平，寻欢作乐，简直要把杭州当做汴州了。

三、再读古诗，体悟诗情

1.展开想象，品读第一、二句。

（1）指名读第一句。引导：读这句诗时，你仿佛看到了怎样的画面？教师点拨：可以借助课文插图，从视觉、听觉、触觉等角度想象当时杭州的优美景色，理解“山外青山楼外楼”。

（2）指导朗读：你觉得“几时休”应该怎么读？为什么？（读出诗人的责问，读出百姓的愤怒。因为南宋朝廷偏安一隅，不思收复失地，表达了诗人内心强烈的愤慨之情。）

（3）介绍写作背景：课件出示：公元1126年，金人攻陷北宋都城汴京。公元1127年，金人俘虏了宋徽宗和宋钦宗。此时宋徽宗第九子赵构逃至江南，在临安（今浙江杭州）即位，建立南宋。面对国民的逼迫，赵构表面上重用岳飞等抗金将领，实则重用主和的秦桧等人，苟且偷安，屈膝求和。杭州这个“人间天堂”被朝臣们看中，他们在此大肆修建楼堂馆所，一味纵情声色，寻欢作乐。他们几乎把临时的杭州当成当年北宋的汴州了。林升就是在这样的背景下，愤然在墙壁上写下了这首带有拷问意味的诗。

（4）教师引读。

①教师：我们的北宋都城被金人侵占了，你们还在这里唱歌跳舞！（学生接读“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”）

②教师：我们的老百姓生活在水深火热之中，你们还在这里歌舞升平！（学生接读“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”）

③教师：无辜的百姓饱受金人欺凌，北方的失地还未收复，你们还在这里醉情歌舞！（学生接读“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”）

④教师：天下百姓都期盼着朝廷军队收复失地，重新过上幸福安宁的生活，而你们却在这里沉迷歌舞！（学生接读“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”）

2.启发理解，品读第三、四句。

（1）指名读，教师引导：你怎样理解“暖风”“游人”“醉”的意思？学生交流。明确：“暖风”不仅指自然界的春风，还指当时社会上的淫靡之风。“游人”在这里不是指一般游客，而是特指那些忘了国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋权贵。“醉”不仅仅是指游人陶醉在西湖山水的美景中，也是“醉酒”的“醉”，也是“醉生梦死”