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军民大生产教案-七年级音乐上册

一、导入与新课介绍

在当今社会，国防教育和爱国主义精神教育对于青少年的成长具有重要意义。为了让学生更加深入地了解和感受我国军民鱼水情深的历史传统，本节课我们将共同学习一首反映军民大生产运动的歌曲——《军民大生产》。这首歌曲创作于1943年，是当时解放区军民在极其艰苦的环境下自力更生、艰苦奋斗的真实写照。歌曲旋律激昂，歌词生动，充满了浓厚的时代气息和革命精神。

《军民大生产》这首歌曲由我国著名作曲家冼星海创作，歌词由贺敬之撰写。在抗日战争时期，这首歌在解放区广为传唱，极大地鼓舞了军民的士气，提高了生产效率。据统计，当时解放区通过大生产运动，粮食产量增长了50%，棉花产量增长了100%，有力地支持了抗日战争的胜利。

今天，我们学习这首歌曲，不仅是为了回顾历史，更是为了传承红色基因，弘扬爱国主义精神。通过这首歌曲，我们可以了解到在战争年代，军民同心协力、共克时艰的感人故事。例如，在陕北的米脂县，一位名叫王进喜的战士在战火中受伤，被送到军医院治疗。当时医院条件简陋，医生们用自己有限的知识和技能，成功为王进喜进行了手术。王进喜康复后，毅然回到战场，继续为革命事业奋斗。

通过学习这首歌曲，我们还要引导学生认识到，大生产运动不仅为抗日战争提供了物质保障，更在精神上激励了一代又一代的中国人。在新时代背景下，我们要继续发扬这种自力更生、艰苦奋斗的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力拼搏。

二、歌曲《军民大生产》的学习

(1)在学习歌曲《军民大生产》的过程中，我们首先需要对歌曲的背景进行深入了解。这首歌曲诞生于我国抗日战争时期，是当时军民在极其艰苦的环境中自力更生、艰苦奋斗的真实写照。通过学习歌曲的背景，学生可以更好地理解歌曲所蕴含的深刻意义，感受那个时代人们的坚定信念和顽强意志。

(2)接下来，我们将对歌曲《军民大生产》的旋律和歌词进行详细分析。歌曲旋律激昂，节奏明快，富有强烈的时代感。歌词中描述了军民在田间地头辛勤劳作的场景，展现了他们为抗日战争胜利而共同努力的感人画面。通过分析歌曲的旋律和歌词，学生可以更好地把握歌曲的主题和情感表达。

(3)为了让学生更加深入地学习歌曲《军民大生产》，我们将组织学生进行集体演唱。在演唱过程中，教师将指导学生注意歌曲的节奏、音准和情感表达。此外，我们还将邀请有经验的音乐老师为学生进行个别辅导，帮助他们克服演唱中的困难。通过集体演唱，学生不仅能够提高自己的音乐素养，还能增进团队合作精神，共同感受歌曲所传递的正能量。

三、歌曲分析与演唱技巧讲解

(1)在对歌曲《军民大生产》进行深入分析时，我们首先关注其旋律特点。歌曲的旋律线条简洁明快，节奏感强烈，富有鲜明的民族特色。旋律的起承转合处处理得恰到好处，使得歌曲既具有激情又富有诗意。在分析旋律时，我们要引导学生注意旋律的起伏变化，尤其是高音区的处理，要求学生在演唱时保持气息的稳定性，避免出现音准偏差。

(2)歌曲的歌词部分同样值得细致品味。歌词内容生动描绘了军民共同参与大生产运动的场景，展现了那个时代人们团结一心、共克时艰的精神风貌。在歌词分析中，我们要引导学生关注歌词中的关键词汇和意象，如“生产”、“斗争”、“胜利”等，这些都是歌曲主题思想的核心。同时，歌词中的比喻、拟人等修辞手法，使得歌曲更加富有感染力。在演唱时，学生需要根据歌词内容，合理运用语气和语调，将歌词所蕴含的情感表达出来。

(3)针对演唱技巧的讲解，我们首先强调的是气息控制。在演唱《军民大生产》这样的歌曲时，气息的稳定性至关重要。学生需要通过练习腹式呼吸，提高气息的深度和持久力。在演唱过程中，要注意保持呼吸均匀，避免因为气息不稳导致的音准问题。其次，对于歌曲的高音部分，学生需要提前进行预热，通过适当的发声练习，增强声带的弹性。此外，在演唱时，要注意咬字清晰，确保每个音符都能准确传达给听众。最后，教师应指导学生如何运用共鸣，使歌声更加饱满、富有穿透力。通过这些技巧的讲解和练习，学生可以更好地把握歌曲的演唱风格，提升演唱水平。

四、课堂实践与总结

(1)在课堂实践环节，我们将组织学生进行分组，每组负责歌曲《军民大生产》的一个部分，如旋律、歌词、节奏等。通过这样的分组合作，学生能够更好地理解歌曲的整体结构和各个部分之间的关系。每组在负责的领域内进行深入研究，如分析旋律的节奏特点，探讨歌词的情感表达，讨论如何通过节奏的变化来增强歌曲的表现力。在实践过程中，学生需要相互交流、讨论，共同解决问题，这种互动不仅能够提升学生的合作能力，还能加深他们对歌曲的理解。

(2)实践环节中，每个小组将展示自己的研究成果，通过合唱、独唱、乐器伴奏等形式，将《军民大生产》这首歌曲完整地呈现在课堂上。在这一过程中，学生需要运用之前学到的演唱技巧和理论知识，如气息控制、