2024开学第一课新冠疫情防控教案.pptxVIP

2024开学第一课新冠疫情防控教案

新冠病毒基本知识

校园疫情防控策略

开学第一课教学内容设计

校园应急处置流程演练

家校合作共同抗击疫情

家校互动环节设计

新冠病毒基本知识

01

新型冠状病毒属于β属的冠状病毒，有包膜，颗粒呈圆形或椭圆形，常为多形性，直径60-140nm。其基因特征与SARSr-CoV和MERSr-CoV有明显区别。

新冠病毒主要通过呼吸道飞沫传播和接触传播。飞沫传播是指含有病毒的飞沫在空气中短距离（1米内）移动，被易感者吸入后导致感染。接触传播是指含有病毒的飞沫沉积在物品表面，手接触污染后，再接触口腔、鼻腔、眼睛等黏膜，导致感染。

病毒特点

传播途径

新冠病毒感染后的临床表现多样，包括发热、干咳、乏力、嗅觉或味觉减退、鼻塞、流涕、咽痛、结膜炎、肌痛和腹泻等。重症患者多在发病一周后出现呼吸困难和（或）低氧血症，严重者可快速进展为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血功能障碍及多器官功能衰竭等。

临床表现

新冠病毒的诊断主要依据流行病学史、临床表现、实验室检查以及影像学检查。其中，核酸检测是确诊新冠病毒感染的金标准。

诊断方法

危险因素

包括高龄、慢性基础疾病（如高血压、糖尿病、心血管疾病等）、免疫力低下、吸烟等。这些因素可能增加感染新冠病毒后的重症和死亡风险。

易感人群

新冠病毒人群普遍易感，老年人及有基础疾病者感染后病情较重，儿童及婴幼儿也有发病。

包括戴口罩、勤洗手、保持社交距离、避免聚集、接种疫苗等。这些措施可以有效减少新冠病毒的传播和感染风险。

预防措施

新冠病毒疫情对全球公共卫生和经济造成了严重影响。采取有效的预防措施可以降低感染风险，保护个人和他人的健康，同时也有助于控制疫情的传播和减轻其对社会的冲击。

重要性

校园疫情防控策略

02

01

明确防控目标、任务和措施，确保各项工作有序开展。

02

建立疫情防控工作领导小组，明确各部门职责，形成工作合力。

03

制定应急预案，明确应急处置流程，确保遇到突发情况能够及时、有效处置。

01

建立师生健康档案，掌握师生健康状况。

02

落实晨午检制度，发现异常情况及时报告和处理。

定期开展健康巡查，重点关注有发热、咳嗽等症状的师生，及时采取隔离措施。

02

定期对教室、宿舍、食堂等场所进行彻底清洁和预防性消毒。

加强校园环境卫生整治，保持校园环境整洁。

加强通风换气，保持室内空气流通。

通过多种形式开展新冠疫情防控知识宣传教育。

引导师生养成良好的卫生习惯，如勤洗手、戴口罩等。

加强心理健康教育，缓解师生因疫情产生的心理压力和焦虑情绪。

开学第一课教学内容设计

03

通过播放相关视频、图片等素材，展示新冠病毒对全球及我国的影响，引起学生关注。

分享一线医护人员的感人事迹，激发学生爱国情怀和责任感。

讨论新冠病毒与人类健康的关系，引导学生认识到疫情防控的重要性。

教授正确的洗手、佩戴口罩、保持社交距离等个人防护措施。

介绍学校疫情防控措施和相关规定，要求学生严格遵守。

详细讲解新冠病毒的传播途径、感染症状及预防措施等基础知识。

分析国内外疫情防控成功案例，总结其成功经验和做法。

讨论校园内可能出现的疫情风险点和应对措施。

通过角色扮演等互动形式，模拟应急处理流程，提高学生应对能力。

设计疫情防控知识问答环节，检验学生学习成果。

鼓励学生分享自己或家人在疫情防控中的亲身经历和感受。

开展小组讨论，探讨如何在日常生活中做好个人防护和支持疫情防控工作。

校园应急处置流程演练

04

教职工或学生发现异常情况（如发热、咳嗽等疑似症状）

第一时间报告给班主任或校医

班主任或校医初步排查后，立即上报学校疫情防控领导小组

学校疫情防控领导小组启动应急预案，进行进一步处置

在校园内设置隔离观察区域，用于暂时隔离疑似病例

安排专人负责隔离观察区域的管理和消毒工作

隔离观察区域应远离教学区和生活区，通风良好，有单独卫生间

对隔离观察人员进行健康监测，发现异常情况及时上报

对疑似病例的密切接触者进行追踪管理

密切接触者需进行14天的医学观察，期间如出现症状需及时就医

学校要配合疾控部门做好密切接触者的流行病学调查和采样工作

对密切接触者的学习、生活等场所进行彻底消毒

疫情解除后，学校要及时总结反思应急处置过程中的经验和不足

针对存在的问题和薄弱环节，加强培训和演练，提高应急处置能力

完善应急预案和相关制度，确保一旦发生疫情能够迅速响应和有效处置

加强与疾控部门、医疗机构的沟通协调，形成联防联控机制

家校合作共同抗击疫情

05

01

增强防控力量

家长参与学校防控工作，可以增强学校的防控力量，提高防控效果。

02

示范引领作用

家长通过自身行为示范，可以引导学生养成良好的卫生习惯，提高自我防护意识。

03

促进家校互动

家长参与学校防控工作，可以促