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2025学校生活饮用水管理制度(3)

一、饮用水的质量要求与管理

(1)根据我国《生活饮用水卫生标准》，学校生活饮用水必须满足GB5749-2006的规定，其水质指标包括色度、浑浊度、嗅味、肉眼可见物、pH值、总硬度、铁、锰、铜、锌、硫酸盐、氯化物、硝酸盐、氟化物、砷、铅、汞、镉、六价铬、氰化物、氨氮、亚硝酸盐氮、细菌总数、总大肠菌群等。为确保水质安全，学校应定期进行水质检测，检测频率不少于每月一次，关键指标如细菌总数、总大肠菌群等需达到一类水质标准。例如，某市一所中学在2024年9月至12月期间，共检测了24次饮用水样品，均符合国家标准。

(2)学校应建立健全饮用水管理制度，明确饮用水源的保护、水质检测、设施维护、应急处理等方面的责任。饮用水源保护区应设立明显标志，禁止任何形式的污染行为。水质检测应由具有资质的第三方检测机构进行，检测结果应及时公示，并向学生、教师和家长通报。此外，学校还需对饮用水设施进行定期检查和维护，确保设施完好、运行正常。如发现水质异常，应立即停止使用，并采取相应措施进行处理。

(3)针对学校师生，应加强饮用水卫生教育，提高大家的自我保护意识和能力。学校可以通过举办讲座、发放宣传资料、开展主题活动等形式，普及饮用水卫生知识。例如，某学校在2024年秋季学期，组织了一次以“关注饮水安全，从我做起”为主题的教育活动，通过讲座、知识竞赛、现场演示等形式，让师生了解饮用水卫生的重要性，并掌握了基本的饮用水安全知识。通过这些措施，有效提高了学校师生的饮用水卫生意识。

二、饮用水的供应与分配

(1)学校生活饮用水的供应应采用封闭式循环供水系统，确保水源到用户之间的安全。供水系统设计应充分考虑学校的用水需求，合理布局供水管道，保证供水压力稳定。学校应根据实际情况，选择合适的水源，如地下水、自来水或集中式供水设施。例如，某中学于2025年进行了供水系统升级改造，采用了地下水作为水源，并安装了先进的净水设备，实现了从水源到龙头的全封闭净水过程。

(2)饮用水分配应以公平、合理为原则，确保每位师生都能获得足量、卫生的饮用水。学校应设置多个饮水点，合理分布在教学楼、宿舍、食堂等区域，方便师生取用。饮水点应配备足够的饮水机或水龙头，并定期清洗消毒。同时，学校应加强对饮水点的管理和维护，确保其正常运行。例如，某高校在2025年暑假期间，对全校饮水点进行了全面检查和维修，确保新学期开学后饮水设施的正常使用。

(3)学校应制定严格的饮用水分配制度，明确饮用水分配的时间、地点、流程和责任人。分配过程中，要确保饮用水质量，避免因分配不当导致水质污染。学校可通过以下措施提高饮用水分配效率：建立饮水分配台账，记录饮水分配情况；使用智能饮水分配系统，实现实时监控和调配；加强对分配人员的培训，提高其服务意识。例如，某中学在2025年引入了智能饮水分配系统，实现了饮水的自动调配和实时监控，有效提高了饮水分配的效率和安全性。

三、饮用水使用的卫生安全与教育

(1)饮用水使用的卫生安全是学校管理中的重要环节。据2025年的一项调查显示，我国学校饮用水安全事故发生率逐年上升，其中约60%的事故与水质问题有关。为提高师生饮用水安全意识，某市一所中学在2025年开展了为期一个月的饮用水安全教育活动，通过讲座、海报、互动游戏等形式，覆盖了全校近3000名师生。活动结束后，师生对饮用水安全的认识显著提高，事故发生率同比下降了35%。

(2)学校应定期对师生进行饮用水卫生安全教育，普及正确的饮水方法。例如，某高校在2025年春季学期，组织了一次以“健康饮水，从我做起”为主题的教育活动，邀请了专业营养师为师生讲解饮水与健康的关系，并教授了正确的饮水方法。活动期间，师生们积极参与，通过实际操作掌握了如何正确清洗饮水器具、如何识别水质等问题。

(3)饮用水卫生安全教育与学生的日常行为习惯养成密切相关。某中学在2025年实施了“饮水行为规范”项目，要求学生在课间休息时有序排队接水，不得在饮水区追逐打闹，保持饮水区卫生。项目实施后，学生的饮水行为得到了明显改善，课间饮水区的卫生状况也得到了显著提升。此外，学校还通过家校合作，将饮用水卫生安全知识传递给家长，共同营造良好的饮水卫生环境。