20、精彩极了和糟糕透了教学设计.docxVIP

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（五）年级（语文）科（上）册课堂教学设计

20*“精彩极了”和“糟糕透了”

主备

组备

审核

审定

学习目标

1、会读、会认“誊、励、篇、版、祥、歧、谨”和“腼腆、自豪、誊写、赞赏、鼓励、一篇、出版、慈祥、歧途、谨慎”

2、了解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文，学习对人物动作、语言和心理的刻画，体会作者想表达的情感

3、理解巴迪父母不同评价中饱含的爱，感受不同方式表达出来的爱

重点难点

1.学习对人物动作、语言和心理的刻画，体会作者想表达的情感（重点）

2.理解巴迪父母不同评价中饱含的爱，感受不同方式表达出来的爱（难点）

导学案

导学问题一：课文字词我会学。

我会读：腼腆、自豪、誊写、赞赏、鼓励、一篇、出版、慈祥、歧途、谨慎

【学法指导：=1\*GB3①齐读；=2\*GB3②小组赛读；=3\*GB3③抽读；④开火车读。】

我会认：会认誊、励、篇、版、祥、歧、谨7个生字。

【学法指导：=1\*GB3①齐读；=2\*GB3②小组赛读；=3\*GB3③同桌交流给生字变魔术、找朋友。】

导学问题二：课文内容我知道。

父亲和母亲对巴迪的诗有什么看法？你同意谁的看法？

父亲觉得这首诗:

母亲觉得这首诗：

我认为这首诗：

导学问题三：课文中心我理解。

在巴迪长大后，是如何看待这件事的？在文中画出相关句子。

导学问题四：拓展练习我会做。

对巴迪父母不同的表达爱的方式，说说你的看法。

我认为：