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《山居秋暝》教学设计

一、教学目标

1.学会本课生字词，并背诵古诗。

2.理解诗歌大意，感受诗中的动态美和静态美。

二、教学重点

理解诗歌大意，感受诗中的动态美和静态美。

三、教学难点

体会通过景物描写表达作者情感。

四、教学方法

朗读法、小组合作讨论法

五、课时安排

1课时

六、教学过程

（一）激趣导入

1.让学生背诵曾经学过的古诗，特别是第四单元学过的。

2.初步朗读三首古诗，板书课题。

（二）初步了解

1.让学生朗读课后生字词。

2.作者简介

3.解题《山居秋暝》

（三）深入品读

1.再次朗读古诗，可以范读、个别读、齐读，指导正确的节奏和语速

2.理解诗意

（1）首联：雨后之景

（2）颔联、颈联：明月、松、清泉、石、竹、浣女、莲、渔舟

（3）尾联：

（四）拓展交流

讨论：（1）整首诗中，你认为那一句最能表达诗人的思想感情？表达出什么情感？

（2）山中明明那么多景物，为什么诗人还说是“空山”这个词表达了作者怎样的思想感情?

（五）课堂小结

诗人在这首诗中，通过塑造了一种山雨初霁、初秋傍晚空山幽美的景象，反映了诗人对安静淳朴生活的向往，以及对官场污浊的厌恶。

（六）作业布置

背诵课文，并预习《枫桥夜泊》《长相思》

附：板书设计

颔联：明月、松、清泉、石（景）

颈联：竹、浣女、莲、渔舟（人）