19 一只窝囊的大老虎 名师教案语文四年级上册.pdf

19一只窝囊的大老虎

【课前解析】

关注作者：叶至善,1918-2006，江苏苏州人，著名的少儿科普作家、优秀编

辑、优秀出版工作者。著有《失踪的哥哥》《花萼与三叶》《未必佳集》《梦魇》。

二十二岁开始跟着父亲叶圣陶学习写作，一九四五年任开明书店编辑，编辑《开

明少年》月刊和其他青少年读物。一九五二年编《中学生》月刊。一九五三年转

入中国青年出版社。一九五六年中国少年儿童出版社成立，任首任社长兼总编辑。

曾主持编辑《旅行家》和《我们爱科学》杂志。

关注批注的方法：本课主要通过动作、语言、神态描写反映“我”的心理变

化及原因，学习时重点抓住这一特点，从体会的角度练习批注，梳理人物心理变

化的过程。

关注字词：口语化的词：露露脸豁虎跳小窟窿打瞌睡

四字词语：通情达理哄堂大笑接连不断唉声叹气垂头丧气踱来踱

去

多音字：露角啊哄唉

【教学目标】

1.认识“囊、羡”等7个生字，读准多音字“露、角、啊、哄、唉”，会写

“班、殷”等14个字，会写“文艺、表演”等17个词语。

2.能在不理解的地方作批注，并借助批注进行阅读。

3.能借助描写“我”动作、语言、神态的语句，说出“我”心情的变化及变

化的原因。

4.能结合生活经验说出“我”的演出是否窝囊，并试着用合适的方式开导“我”。

【教学重点】

1.能在不理解的地方作批注，并借助批注进行阅读。

2.能借助描写“我”动作、语言、神态的语句，说出“我”心情的变化及变

化的原因。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学目标】

1.认识“囊、羡”等7个生字，读准多音字“露、角、啊、哄、唉”，会写

“班、殷”等14个字，会写“文艺、表演”等17个词语。

2.能在不理解的地方作批注，并借助批注进行阅读。

【教学过程】

一、课题导入，质疑激趣

1.教师板书词语“窝囊”，提问：谁会读这个词？

指名读词后教师强调“囊”字读音，单念是二声，在这个词里要读轻声。

2.教师提问：谁知道这个词是什么意思？

预设：（1）受委屈或事情不顺利而心中烦闷难受。

（2）形容人无能、怯懦。

教师引导：如果用“窝囊”形容你心目中的大老虎，你觉得合不合适？可

是今天我们学习的课文，题目是《一只窝囊的大老虎》，教师板书课题：一只大

老虎，看到这样的题目，你心中有什么疑问吗？

出示课件1：

预设：（1）这只大老虎为什么窝囊？

（2）这只大老虎做了什么窝囊的事？

（3）是谁说大老虎窝囊的？

（设计意图：以课题的生词入手，理解词语意思，从而对课题的自相矛盾产

生疑问，训练学生提问质疑的能力，激发学习课文的兴趣。）

二、初读课文，整体感知

1.用自己喜欢的方式读课文，教师出示学习要求

出示课件2：

2.检查读文识字情况

（1）指名分段读课文，教师随机正音。

（2）学生开火车读词语

出示课件3：

（3）指名读生字

出示课件4：

教师引导：对于不好记的字，说说是怎么记住它们的？

预设：形近字囊下半部分与嚷相同

殷右半部分与毁相同

羡上半部分与美相同

加一加撇霉拙

（4）学习多音字

①教师引导：这篇课文出现了好几个多音字，来考考大家。先看看这两组

词语，谁会读？

出示课件5：

②出示课件6：

教师引导：这是字典中“角”字两个读音的注释，根据注释，谁能来给它

选择正确的读音？

③出示课件7：

教师提问：这个字谁知道都有哪些读音？你们会分别给组个词语吗？

学生举手回答。

④教师引导：还有两个叹词也是多音字，老师把它放在句子里了，你看你

会读吗？学生先自己读一读，再指名读。

出示课件8：

3.指导书写生字