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六盘水师范学院环境与资源科学系2025-2025学年本科教学工作状态

一、教学基本情况概述

(1)在2025-2026学年，六盘水师范学院环境与资源科学系本科教学工作稳步推进，共有在校本科生约800人。本学年共开设专业课程45门，其中必修课程32门，选修课程13门。在课程设置上，我们注重理论与实践相结合，强化学生专业技能的培养。例如，在《环境监测》课程中，通过实际操作实验，学生能够熟练掌握水质、空气等环境监测方法。

(2)在师资队伍建设方面，环境与资源科学系共有专兼职教师40名，其中教授5名，副教授10名，讲师25名。本学年，教师团队共参与科研项目15项，其中省级项目6项，市级项目9项。此外，我们还邀请了来自企业界的专家进行讲座，为学生提供了丰富的实践经验和行业前沿的信息。例如，在《环境工程学》课程中，企业专家的讲座使学生更直观地了解了环保行业的实际应用。

(3)在教学质量监控方面，环境与资源科学系设立了教学质量监控小组，定期对教学过程进行监督检查。本学年共组织了5次教学质量检查，覆盖了所有专业课程。检查结果显示，90%以上的课程教学效果良好，学生满意度达到85%。同时，我们还开展了学生评教活动，通过收集学生反馈，持续优化教学方法和内容。例如，针对《生态学》课程，学生反馈建议后，教师调整了部分教学内容，提高了学生的学习兴趣和课程效果。

二、课程设置与教学内容

(1)六盘水师范学院环境与资源科学系在2025-2026学年本科教学工作中，课程设置充分体现了学科特色和市场需求。本学年共开设了45门专业课程，其中基础课程占比35%，专业核心课程占比50%，选修课程占比15%。在基础课程方面，包括《高等数学》、《大学英语》等，旨在为学生提供扎实的理论基础。在专业核心课程中，如《环境化学》、《环境监测》等，注重培养学生的专业技能。例如，《环境化学》课程通过实验操作，让学生掌握环境污染物分析方法，提高解决实际问题的能力。

(2)教学内容方面，环境与资源科学系紧跟学科发展前沿，不断更新课程内容。在《环境工程学》课程中，加入了生态修复、大气污染防治等新兴技术内容，使学生在学习过程中能够接触到最新的环保理念和技术。此外，课程内容还紧密结合实际案例，如针对某地区的水污染治理项目，学生通过分析案例，提出解决方案，有效提升了实践能力。据统计，本学年学生参与实践项目的比例达到80%，其中优秀案例占比40%。

(3)在课程教学方法上，环境与资源科学系采取了多种形式，如翻转课堂、小组讨论、案例教学等，以提高学生的主动学习能力和团队协作能力。在《环境规划与管理》课程中，通过翻转课堂，学生课前自主学习，课堂上进行讨论和案例分析，有效提高了课堂互动性和学生参与度。同时，我们还鼓励学生参与科研项目，如本学年共有100名学生参与教师科研项目，其中60名学生以第一作者身份发表学术论文。这些举措有助于培养学生的创新思维和科研能力，为未来的职业生涯打下坚实基础。

三、教学方法与手段

(1)在教学方法上，六盘水师范学院环境与资源科学系注重培养学生的创新思维和实践能力。本学年，我们引入了翻转课堂模式，让学生在课前通过在线平台学习理论知识，课堂上则进行小组讨论和实际操作。例如，在《环境监测》课程中，学生通过在线学习掌握基本原理后，在课堂上进行实地监测操作，提高了学习效果。

(2)为了增强学生的团队协作能力，环境与资源科学系实施了项目式教学。在《环境工程设计》课程中，学生被分成小组，共同完成一个环境工程设计项目。这种教学方法不仅让学生学会了如何分工合作，还锻炼了他们的沟通能力和解决问题的能力。例如，一个小组成功设计了一套针对某地区土壤污染的修复方案，得到了教师和企业的认可。

(3)在教学手段上，环境与资源科学系积极采用现代教育技术。我们利用虚拟仿真软件，如《环境模拟与评价》课程中的环境模拟系统，让学生在虚拟环境中进行实验操作，增强了学习的趣味性和实践性。此外，通过在线教育平台，学生可以随时随地进行学习，提高了学习灵活性。本学年，在线课程访问量达到10万次，学生反馈满意度达到90%。

四、教学效果与质量评价

(1)在2025-2026学年，六盘水师范学院环境与资源科学系对本科教学效果进行了全面评估。通过学生评教、同行评议和教学督导等多种方式，收集了大量的反馈信息。评估结果显示，本学年的教学效果整体良好，学生满意度达到85%。具体来看，基础课程的教学效果评价平均分为4.2分（满分为5分），专业核心课程为4.5分，选修课程为4.3分。其中，《环境化学》和《环境工程学》等课程因其实践性强、内容新颖而受到学生的高度评价。

(2)教学质量评价中，学生的专业技能和综合素质得到了显著提升。在专业技能方面，学生在各类学科竞赛中表现优异，如在全国大学生环境设计竞赛中，我系