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2025年中职学校关爱留守儿童工作计划模板(3)

一、工作背景与目标

随着我国农村经济的快速发展，大量农村劳动力涌入城市务工，导致农村留守儿童问题日益凸显。据统计，我国留守儿童数量已超过1000万，他们面临着教育、生活、心理等多方面的困境。这些儿童由于长期缺乏父母的关爱和陪伴，容易产生心理问题，影响他们的健康成长。近年来，中职学校在关爱留守儿童方面发挥了积极作用，但仍然存在一定的工作不足。

首先，中职学校作为农村学生教育的重要环节，承载着培养技能人才的重任。然而，在留守儿童的教育过程中，学校面临着师资力量不足、教学资源有限等挑战。以2023年为例，我国中职学校留守儿童比例达到30%，而专业教师中具备农村教育经验的仅占20%。这种师资配置的不足，使得学校在开展留守儿童关爱工作时，难以满足他们的个性化需求。

其次，留守儿童的心理健康问题不容忽视。长期缺乏父母的关爱，留守儿童容易产生孤独、焦虑、自卑等负面情绪。据相关调查显示，留守儿童中患有心理问题的比例高达40%，且随着年龄增长，心理问题愈发严重。以某中职学校为例，该校对留守儿童进行了心理健康普查，结果显示，近60%的留守儿童存在不同程度的心理困扰。

最后，中职学校在关爱留守儿童方面还需加强家校合作。留守儿童的父母往往长期在外务工，无法及时了解孩子的学习和生活状况。因此，学校需要加强与家长的沟通，定期组织家长会，让家长了解学校的关爱措施和孩子的成长情况。同时，学校还可以通过建立留守儿童关爱基金、提供生活补贴等方式，减轻留守儿童的生活负担。以某地中职学校为例，该校通过家校合作，成功帮助一名留守儿童摆脱了家庭困境，使其顺利完成了学业。

二、具体实施措施

(1)学校将建立留守儿童档案，详细记录每位留守儿童的家庭背景、学习情况、生活状况和心理状况。通过定期家访和电话沟通，及时了解留守儿童的生活需求和心理变化，确保关爱工作有的放矢。

(2)开设留守儿童心理辅导课程，邀请专业心理教师定期开展心理讲座和团体辅导，帮助留守儿童缓解心理压力，培养积极向上的心态。同时，设立心理咨询室，为有需要的留守儿童提供一对一的心理咨询服务。

(3)加强师资队伍建设，选拔具备丰富农村教育经验的教师担任留守儿童班班主任，确保班主任能够深入了解留守儿童的特点，有针对性地开展教育教学工作。此外，组织教师参加留守儿童关爱培训，提升教师关爱留守儿童的能力。

三、工作评估与持续改进

(1)学校将设立留守儿童关爱工作评估小组，定期对关爱工作进行评估。评估内容主要包括留守儿童的生活状况、心理健康状况、学习成绩以及教师关爱工作的执行情况等。评估结果将作为改进工作的依据，确保关爱工作取得实效。

(2)评估小组将采用多种评估方法，如问卷调查、访谈、观察等，全面了解留守儿童的需求和反馈。同时，评估小组还将关注学校关爱工作的创新和特色，总结成功经验，推广优秀做法。针对评估中发现的问题，制定针对性的改进措施，不断优化关爱工作流程。

(3)学校将建立健全留守儿童关爱工作长效机制，确保关爱工作持续开展。定期组织教师培训，提高教师关爱留守儿童的专业素养；加强与家长、社会的沟通与合作，形成合力，共同关爱留守儿童。此外，学校还将定期向社会公布留守儿童关爱工作进展，接受社会监督，确保关爱工作取得社会认可。通过持续改进，努力为留守儿童营造一个温馨、和谐的成长环境。