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智能时代的学校本体论追问

目录

智能时代的学校本体论追问（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

一、智能时代与教育变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1技术进步对现代教育的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2智能时代下教育模式的转型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、学校概念的再定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1传统学校的边界与功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2智能技术如何重塑学习空间．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3虚拟现实与实体校园的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、教育主体的身份探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.1教师角色在智能时代的变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.2学生身份的数字化演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.3家长参与的新形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

四、知识传授方式的革新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.1大数据和个性化学习路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.2在线教育与面对面教学的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.3智能辅助工具在课堂的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

五、评价体系的智能化转型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.1从标准化测试到多元化评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.2利用AI进行学业成就预测．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.3反思与构建更加公平的评价机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

六、面向未来的教育展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

6.1智能时代教育面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

6.2探索终身学习的新模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.3构建全球化教育共同体．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

智能时代的学校本体论追问（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.1智能时代背景下的教育变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.2学校本体论研究的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

学校本体论的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1学校的本体定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2学校本体论的研究范畴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

智能时代对学校本体论的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.1技术对学校存在的冲击．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.2教育模式的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.3学校角色与功能的再思考．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

智能时代学校本体论的核心问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

4.1学校的本质与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

4.2教育目的与目标的重新定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

4.3教育内容与方法的重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

智能时代学校本体论的理论探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．