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跟着节气去旅行（说课稿）四年级下册综合实践活动通用版

主备人

备课成员

教学内容

《跟着节气去旅行》是四年级下册综合实践活动通用版教材中的一章节。本节课主要围绕我国的二十四节气展开，内容包括：

1.介绍二十四节气的起源、意义和作用。

2.详细讲解每个节气的特点、习俗和相关的诗词、农事活动。

3.通过实践活动，让学生了解节气与生活、生产的密切关系。

4.引导学生关注节气变化，培养观察自然、关爱环境的意识。

5.激发学生对传统文化的兴趣，提高学生的综合实践能力。

核心素养目标

1.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，通过节气变化观察身边的自然环境。

2.提升学生的信息搜集与处理能力，学会从不同渠道获取节气相关的资料。

3.增强学生团队协作和沟通交流能力，在小组活动中分享节气知识和体验。

4.培养学生对中国传统文化的认同感，激发探索传统文化的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的地理知识，包括季节变化、气候特点等。他们也对传统文化有所了解，如春节、中秋等传统节日的习俗。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围世界充满好奇，对于节气这种与日常生活紧密相关的主题，他们通常表现出较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力和团队合作能力，喜欢通过实践活动来学习和探索。在风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对节气的科学原理感到难以理解，比如为什么会有不同的节气，节气与气候变化的关系等。此外，搜集和处理节气相关的资料可能会对他们构成一定的挑战，因为需要从大量的信息中筛选出有用的内容。在实践活动方面，可能需要教师引导他们如何有效地观察和记录节气变化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

2.软件资源：节气介绍PPT、节气相关的视频资料

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：电子图书、网络资源（节气习俗、诗词等）

5.教学手段：小组讨论、实地观察、角色扮演、手工制作节气卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于二十四节气的预习资料，包括节气的基本概念、每个节气的特点和相关的诗词。

-设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的节气是哪个？为什么？”、“节气与农事活动有什么关系？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记或在线问卷，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读节气资料，了解节气的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群或学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自学能力。

-信息技术手段：利用微信群和学习平台，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放节气变化的视频，引导学生关注节气对生活的影响。

-讲解知识点：详细讲解每个节气的特点和相关习俗，如立春的春耕、芒种的收割等。

-组织课堂活动：分组讨论节气与当地农事活动的联系，进行角色扮演模拟节气习俗。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考节气与生活的关系。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对节气的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解节气知识和习俗，确保学生理解准确。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生亲身体验节气习俗。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与节气相关的写作或研究性作业，如撰写节气小故事或调查家乡的节气习俗。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站链接等资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业并及时反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对节气知识的理解。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解节气的文化内涵。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解节气对农业和生活的影响，以及节气背后的文化意义。通过课前预习、课中讨论和实践活动、课后拓展，层层递进，帮助学生掌握