7.2《给垃圾找个”家“·给垃圾做个有趣的”家”》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动浙教版.docx

7.2《给垃圾找个”家“·给垃圾做个有趣的”家”》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动浙教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《给垃圾找个“家”·给垃圾做个有趣的“家”》，选自2023-2024学年二年级下册综合实践活动浙教版。本节课将通过制作垃圾分类容器，让学生了解垃圾分类的基本知识，培养他们的环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所涉及的垃圾分类知识，学生在一年级时已经接触过简单的垃圾分类概念。在此基础上，本节课将引导学生动手制作有趣的垃圾分类容器，让学生在实践活动中加深对垃圾分类的理解，并学会将垃圾分类应用到实际生活中。教材中的章节内容和列举实例，将帮助学生更好地掌握垃圾分类的方法和技巧。

核心素养目标

1.环保意识：学生能够理解并实践垃圾分类的重要性，培养积极参与环保活动的态度。

2.实践能力：通过动手制作垃圾分类容器，学生将提高动手操作能力，解决问题的能力。

3.创新思维：在设计和制作过程中，鼓励学生发挥创意，培养他们的创新思维和审美能力。

4.团队协作：在小组合作完成垃圾分类容器的过程中，学生将学习有效沟通和协作，提高团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生在一年级时已经学习过基本的垃圾分类知识，了解不同类型的垃圾应该放入不同的垃圾桶。他们对于环保的概念有了一定的认识，也参与过一些简单的环保活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生通常对动手操作的活动感兴趣，他们喜欢通过实践来学习和探索。在能力上，他们具备了一定的手工制作能力，能够使用简单的工具进行创作。在风格上，他们倾向于直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作垃圾分类容器时，学生可能会遇到设计创意不足、手工制作技巧不够熟练、团队协作中沟通不畅等问题。此外，对于一些分类原则的理解可能还不够深入，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生的学习特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习，让学生在理论学习与实践操作中深入理解垃圾分类。

2.教学活动：设计垃圾分类角色扮演游戏，让学生模拟垃圾分类过程，增强体验感；通过小组合作完成垃圾分类容器的设计与制作，促进学生间的交流与合作。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示垃圾分类的实例和制作过程，以及环保教育视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要上一堂特别的综合实践活动课，我们要一起来给垃圾找个“家”。你们知道吗，我们每天都会产生很多垃圾，如果不好好分类，就会给环境带来很大的问题。那么，我们今天就来学习如何给垃圾找个合适的“家”，让我们的生活更加环保。

2.知识回顾

-首先，我想请大家回忆一下，我们在一年级时学过的垃圾分类知识。谁能告诉我，我们通常将垃圾分为哪几类？（等待学生回答）

-很好，我们通常将垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。那么，谁能举例说明哪些垃圾属于可回收物？（等待学生回答）

-很棒！我们平时要用到的饮料瓶、报纸、纸箱等都可以回收利用。接下来，我们来看一看垃圾分类的重要性。

3.课文主旨内容探究

-请大家打开课本，翻到第7章第2节《给垃圾找个“家”·给垃圾做个有趣的“家”》。我们先一起来读一读这一部分的内容，边读边思考，作者为什么要给垃圾找个“家”？（学生阅读课文）

-现在，请大家分享一下你们的想法。（等待学生回答）

-是的，给垃圾找个“家”可以帮助我们更好地保护环境，减少污染。那么，我们怎么样才能给垃圾找个合适的“家”呢？

4.制作垃圾分类容器

-下面，我们就来动手制作一个有趣的垃圾分类容器。请大家分成小组，每个小组将会得到一些材料，包括不同颜色的纸张、剪刀、胶水等。每个小组需要设计并制作一个包含四个分类区域的垃圾分类容器。

-在制作过程中，请各组长负责分配任务，每个同学都要参与其中。同时，请大家注意安全，使用剪刀时要小心。

-（学生开始制作，教师巡回指导，解答学生的问题）

5.分享与讨论

-好了，大家都完成了垃圾分类容器的制作。现在，请每个小组展示你们的成果，并告诉大家你们的设计理念和使用方法。

-（学生展示并介绍，其他学生认真倾听）

-听完大家的介绍，我发现每个小组的设计都非常独特，都有各自的想法。那么，我们怎么样才能让更多的人了解垃圾分类的重要性呢？

6.角色扮演游戏

-现在，我们来玩一个角色扮演游戏。我会请一些同学扮演垃圾，其他同学扮演垃圾分类员。垃圾们要找到自己的“家”，而垃圾分类员则需要帮助它们正确分类。

-（学生参