Unit3 Amazing animals（说课稿）三年级英语上册同步备课系列（人教PEP版·2024秋）.docx

Unit3Amazinganimals（说课稿）三年级英语上册同步备课系列（人教PEP版·2024秋）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

Unit3Amazinganimals（说课稿）三年级英语上册同步备课系列（人教PEP版·2024秋）本单元围绕动物展开，通过学习动物名称、描述和日常对话，培养学生对动物的喜爱和关爱之情。教学内容贴近学生生活，符合三年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

1.培养学生对英语学习的兴趣，提高学习英语的自信心。

2.培养学生观察、描述和表达的能力，学会用英语介绍动物。

3.培养学生关爱动物的情感，树立保护生态环境的意识。

4.培养学生合作交流的能力，在小组活动中积极互动。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对动物有一定的认知，能够说出一些常见的动物名称，如猫、狗、鱼等。但在英语语境中，他们对动物的描述和表达相对较弱，需要通过本单元的学习来提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新的知识。学习风格方面，大部分学生喜欢通过图片、游戏等形式进行学习，同时也需要适当的语言实践来巩固所学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本单元时，可能面临以下困难：

-词汇量不足，难以准确描述动物特征。

-语法的运用不够熟练，导致句子结构不完整。

-对英语口语表达缺乏信心，不敢开口说英语。

-在小组活动中，可能存在合作不顺畅、交流不充分等问题。教师需要针对这些问题，采取适当的教学策略，帮助学生克服困难，提高英语学习效果。

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、电子白板教学软件

-课程平台：人教PEP版三年级英语网络课程平台

-信息化资源：动物图片库、英语听力材料、在线互动游戏

-教学手段：实物教具（动物模型、图片卡片）、多媒体投影仪、录音设备

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于不同动物的英语视频，并尝试用英语描述它们的特点。

设计预习问题：围绕“Amazinganimals”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的动物是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物名称和描述的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考为什么某些动物被称为“amazing”。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过制作动物海报或小视频来展示他们的预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示真实的动物图片或视频，引出“Amazinganimals”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物名称、描述和日常对话的语法结构，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何使用形容词来描述动物。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握动物描述的技能。例如，学生可以分组扮演不同的动物，并用英语介绍自己。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问如何正确使用某些词汇。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验动物描述知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物描述的语法和词汇。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物描述的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动物描述的知识点，掌握描述动物的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Amazinganimals”课题，布置适量的课后作业，如让学生用英语写一篇关于他们最喜欢的动物的短文。

提供拓展资源：提供与动物相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于动物保护的英文文章或视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在描述动物时的语法错误，并提供修改建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布