第19课 法国大革命和拿破仑帝国（说课稿）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升说课稿（统编版）.docx

第19课法国大革命和拿破仑帝国（说课稿）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升说课稿（统编版）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第19课法国大革命和拿破仑帝国》，主要涵盖法国大革命的背景、过程、影响以及拿破仑帝国的建立与统治。教材为2024-2025学年九年级历史上册素养提升（统编版）。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在八年级下册已学习的《美国独立战争》有紧密联系，都是资产阶级革命的代表。通过对比分析，学生可以更好地理解资产阶级革命的性质、过程及其对历史发展的影响。此外，本节课还将引导学生认识拿破仑的统治对法国乃至欧洲历史的重要意义，为后续学习欧洲其他国家的历史打下基础。

核心素养目标

1.历史思维：通过分析法国大革命和拿破仑帝国时期的历史事件，培养学生运用历史唯物主义观点，理解历史发展的必然性和偶然性，提高历史思维能力。

2.历史价值观：引导学生正确认识资产阶级革命对历史进程的推动作用，以及拿破仑帝国在法国乃至欧洲历史中的地位，树立正确的历史价值观。

3.历史文化理解：通过对法国大革命和拿破仑帝国的学习，使学生了解不同历史时期的文化背景，提高对历史文化的理解力。

4.历史责任感：培养学生对国家、民族历史的尊重和责任感，激发学生为民族复兴而努力学习的内在动力。

教学难点与重点

1.教学重点

-法国大革命的起因、过程及其历史意义：重点讲解法国大革命的触发因素，如封建制度的腐朽、社会矛盾的激化，以及革命的过程，包括攻占巴士底狱、制宪会议的成立、革命思想的传播等。同时，强调革命对法国乃至世界历史进程的深远影响，如推动民主、自由、平等等观念的普及。

-拿破仑帝国的建立与统治特点：重点介绍拿破仑的崛起、加冕称帝，以及他的统治政策，如拿破仑法典的颁布、对外战争的展开等。特别是拿破仑对法国社会和经济的影响，以及他对欧洲政治格局的塑造。

2.教学难点

-法国大革命的思想根源：难点在于让学生理解启蒙运动对法国大革命的影响，如卢梭的“社会契约论”、伏尔泰的理性主义等。这些思想如何激发民众对封建制度的反抗，以及如何体现在革命过程中的政治改革和宪法制定上。

-拿破仑帝国的历史评价：难点在于引导学生客观评价拿破仑的历史地位，包括他对法国的贡献和对外战争的负面影响。例如，拿破仑的军事才能如何推动法国的现代化，同时又如何导致法国的内外矛盾激化，最终导致帝国的覆灭。具体如下：

-拿破仑的军事改革和战争策略：如何让学生理解拿破仑的军事创新，如采用大规模的炮兵战术和灵活的机动战术，以及这些策略如何帮助他在意大利和埃及等战役中取得胜利。

-拿破仑法典的制定及其影响：如何让学生认识到拿破仑法典对法国法律体系的现代化贡献，以及它如何成为后世许多国家法律制度的蓝本。

教学资源准备

1.教材：人教版《2024-2025学年九年级历史上册素养提升》。

2.辅助材料：准备相关历史文献资料、法国大革命和拿破仑时期的历史图片、时间线图表、拿破仑战争扩张地图、相关历史纪录片片段。

3.教学工具：投影仪、电脑、音响设备，用于展示PPT和播放视频。

4.教室布置：确保教室环境整洁，座位安排便于学生讨论和观看多媒体资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括法国大革命和拿破仑帝国的背景资料、历史文献摘录，明确要求学生了解法国大革命的起因、经过和影响，以及拿破仑的主要事迹和统治特点。

-设计预习问题：设计问题如“法国大革命为何爆发？”“拿破仑如何成为法国的统治者？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，形成对法国大革命和拿破仑帝国的初步认识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言概括答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放法国大革命相关的历史短片，引导学生关注课题。

-讲解知识点：详细讲解法国大革命的背景、过程及其历史意义，拿破仑的统治政策和军事成就。

-组织课堂活动：分组讨论法国大革命对现代民主制度的影响，角色扮演拿破仑的统治策略。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考法国大革命和拿破仑帝国的重要性。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，理解法国大革命和拿破仑帝国