小学校长2025年春季开学典礼上的讲话四篇.docx

校长2025年春季开学思政第一课讲话稿

亲爱的同学们：

随着春风的轻拂，我们迎来了充满希望和活力的2025年春季学期。在这个万象更新的美好时节，我们齐聚一堂，共同开启新学期的第一堂思政课。今天，我们将以“逐梦青春志在巅，思政领航启新篇”为主题，探讨青春的价值、时代的使命，以及如何用思政的智慧为青春的梦想指引方向。

一、青春之梦，时代之帆

青春是人生最美好的时光，也是最具活力和创造力的时期。在这个阶段，我们怀揣着梦想，勇往直前，不断追求自我超越。正如习近平总书记所说：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”青春之梦，是国家发展的时代之帆。

回顾历史，我国一代代青年在各个时期都展现出了伟大的担当精神。从五四运动的青年学生，到抗日战争时期的青年战士，再到改革开放后的青年创业者，他们都是时代的先锋，用青春和热血书写了中华民族的辉煌篇章。

二、思政领航，青春启航

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是引导青年学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径。在新学期的思政课上，我们将围绕以下几个方面展开：

1.弘扬爱国主义精神。爱国主义是中华民族精神的核心，是激励我们为实现中华民族伟大复兴而奋斗的不竭动力。我们要通过学习党史、国史，增强民族自豪感和自信心，激发爱国热情。

2.培养社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，是全体人民共同的价值追求。我们要深入学习社会主义核心价值观，将其内化于心、外化于行。

3.强化社会责任意识。青年学生要关心国家大事，关注社会热点，积极参与社会实践，为实现全面建设社会主义现代化国家的目标贡献自己的力量。

4.提升创新精神和实践能力。创新是引领发展的第一动力，实践是检验真理的唯一标准。我们要努力学习科学文化知识，培养创新思维和实践能力，为国家和民族的未来做好准备。

三、逐梦青春，志在巅峰

青春的梦想，是推动我们不断前行的动力。在新学期的思政课上，我们要明确以下目标：

1.树立远大理想。我们要树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的远大理想，将个人梦想融入国家发展的大局。

2.勇于担当责任。我们要勇于承担起时代赋予我们的责任，为实现中国梦贡献自己的力量。

3.坚定信念追求。我们要坚定信仰，矢志不渝地追求自己的梦想，不断超越自我。

4.锻炼过硬本领。我们要努力学习，不断提升自己的综合素质，为国家和民族的未来做好准备。

四、结语

同学们，新学期的思政课将为我们的人生航程提供指引，让我们在逐梦青春的道路上更加坚定。让我们携手共进，以青春之我，创建青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙！让我们在思政的智慧引领下，开启一段充满希望与挑战的全新征程，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！

让我们以“逐梦青春志在巅，思政领航启新篇”为主题，共同书写新时代青年的壮丽篇章！

校长2025年春季开学思政第一课讲话稿

亲爱的同学们：

大家好！新学期伊始，春意盎然，作为校长，我很高兴能与大家相聚在这充满朝气的校园里，共同开启新的学习之旅。今天，我想以一部引发广泛关注的电影《唐探1900》为切入点，与大家共同探讨新时代青年的责任与担当。

这部电影不仅为我们呈现了一个扣人心弦的破案故事，更重要的是，它为我们打开了一扇认识历史、思考当下、展望未来的窗口。通过这部电影，我们可以从中汲取许多宝贵的启示，这些启示将有助于我们更好地理解自己在这个时代的角色和使命。

一、以史为镜，涵养家国情怀

电影中那个风云变幻的1900年，是中国近代史上一个特殊的时间节点。影片通过旧金山唐人街的视角，生动地展现了华人在异国他乡的奋斗与挣扎。在那个动荡的年代，华人背井离乡，在陌生的土地上努力生存，他们心中始终怀揣着对祖国的深深眷恋和对家乡的无尽思念。

秦福穿梭在旧金山的街头巷尾，他身上的长衫、手中的折扇，无不彰显着浓厚的中国元素。这些细节不仅仅是一种文化符号，更是华人对自己身份认同的坚守和对传统文化的传承。这让我想起了前些日子我们学校举办的传统文化节，同学们穿汉服诵读经典、品茗论道的场景，与影片中的意境遥相呼应。

家国情怀不是一句空洞的口号，而是深深植根于我们的日常生活中。它体现在我们对传统文化的热爱和传承上，体现在我们对家乡的眷恋和对祖国的忠诚上。当你们在食堂喝一碗热腾腾的馄饨，在图书馆翻阅一本典籍，或是在节日时与家人团圆，这些看似平常的时刻，都是中华文化在年轻一代心中生根发芽的见证。我们要铭记历史，珍惜现在，以实际行动传承和弘扬中华优秀传统文化，涵养深厚的家国情怀。

二、心怀天下，培育格局视野

在电影中，我们看到秦福和阿鬼这对搭档，虽然成长背景迥异，但他们能够优势互补，共同破解难题。他们的合作不仅仅是为了完成一个案件的侦破，更是为了维护社会的公平正义。这种跨文化的交流与合作，让我们看到了不同文化之间的