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小学语文教学反思

小学语文教学反思（通用15篇）

身为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的课教学能力，

在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，优秀的教学反思都具

备一些什么特点呢？下面是小编整理的小学语文教学反思，供大家参

考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文教学反思1

《九月九日忆山东兄弟》这首诗学生并不陌生，但出现在课文里,

要求就不一样了，学生要能理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重

阳佳节思念亲人的思想感情。

本文采用〃文包诗〃的形式，以王维的《九月九日忆山东兄弟》

中的名句〃每逢佳节倍思亲为题，浓浓的亲情跃然纸上。第二课时

教学中，引导学生将故事短文与古诗对照起来阅读思考，借助短文，

理解诗句，体会古诗的意境和情感。

先要让学生读懂这个通俗易懂的故事，先简要介绍了这首诗的‘写

作背景和原由，唐朝诗人王维，15岁就离开家乡，两年之后的重阳节,

看到家家户户登高游玩、欢度节日的情景，思绪万千，明白如话的语

句，拉近了学生与诗人的距离，为学生理解诗句、感悟意境、体验情

感作好了铺垫。在此基础上，引出王维的这首诗《九月九日忆山东兄

弟》，先理解字面意思，诗用词自然却又极度凝练，一个〃独〃，两

个〃异〃，把那种独自在外、人地两疏的情景表现了出来，同时透露

给人们寂寞的心情，〃倍〃字倒出了诗人思乡情浓。

让学生划出解释古诗后两句的意思，其实就是课文的第三自然段，

这是对〃思亲〃情境的具体描绘，指导学生朗读课文，体会此时诗人

激动而复杂的情感，〃总要〃〃头插茱萸〃〃手挽着手〃〃登高远眺〃

的情境，体会如今〃天各一方〃〃不能相会〃的遗憾，〃一定也在登

高聚会，西望长安，思念我〃的想象，要让学生懂得看起来是兄弟

们思念处在异乡的自己，实际仍是写自己思念家乡兄弟们的一片深情，

反复指导朗读，体会诗人内心的激动与神往，最后指导反复吟诵古诗,

并告诉学生〃每逢佳节倍思亲〃已成为许多身居他乡〃游子〃表达思

乡之情的佳句。

学完后，帮助学生进行了拓展与归类，我们曾学过的〃文包诗〃

的形式的课文有哪些，体现思念家乡、思念亲人的古诗有哪些。

小学语文教学反思2

上次，我们学校开展了〃绿色教育〃特色课展示活动。我执教了

小学语文《桂花雨》一课。亲身经历此次活动，收获颇丰，感慨也颇

多。

首先，是对〃绿色教育”的认识与探索。

〃绿色〃是什么？是一种理念，一种追求，更是一种境界！〃绿

色环境育人，全面持续发展〃的教育是全面推进素质教育的重要途径

或渠道。

学校开展〃绿色教学〃活动是将其〃人与自然和谐相处〃的核心

理念，力求具体地、实在地落实在一个个的预设教案中，一节节的课

堂教学上。从而，提升或扩展到人与人和谐，人与社会和谐，以及人

与发展相和谐的高度。基于这点认识，在制定小学语文《桂花雨》课

堂教学设计时，我尽量使课堂充满智慧、充满和谐、充满人文气息……

当然，这只是我对追求。

其次，使紧扣绿色教学〃引导学生充分感受本文的美。

《桂花雨》是现代女作家绮君的名作.它主要以桂花香为线索，写

了我童年时代的摇花乐，表达了作家对家乡亲人，对美好童年生活的眷

念.这是一篇很优美的文章，读后人觉得童年生活是那样纯洁美好。

对故乡的怀念是每一位游子的心灵鸡汤，精神慰藉.

在教学的开篇，我几乎运用了催眠术，利用文本的插图,根据查阅的很

多资料，精心设计了导语:这是一幅定格在作者脑海中的永远也挥之不去

的画面.尽管时间空间都发