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小学语文教学反思

小学语文教学反思1

这是一节课以“钟声”为题材的音乐教学设计。整个教学设计

突出体现培养音乐兴趣一一聆听享受体验一一实践探究表现的教

学思路，教学模式也有所创新。浅谈个人的几点思路。

一在一课时内涉及四首曲目的教学内容，稍感内容太多。

二由于我重于对本课内容的整合，因此对以“钟声”为主题的

四首音乐作品（乐曲和歌曲）的各自内涵能揭示和表现过程还显不

足。

三注重模仿、积累音乐体验。

模仿、逐步积累音乐体验，突出音乐教学的学科特点是音乐

教学的主要和有效途径之一。该课在“和声音程”的教学中，我弹

奏电子琴分别以低音钟琴，持续音色演奏《钟声叮叮当》数次。引

导学生做声部律动合作即兴反应中用思维和感受的力量全神贯注于

有表现音响。

针对这节课我深惑，新课程改革，对每一位教师来说是不可多

得的机遇。我作为一名音乐教师要认真学习、深入理解全新的音乐

教育理念，在实践中进反思，改进。不断完善自我。植物教学反思

职业学校英语教学反思铃儿响叮当教学反思小学语文教学反思2

这是一堂令人比较兴奋的课，一扫前几日的“阴霾”。教师与

学生共同走进文本，师生的对话自然，课堂氛围融洽。忙玩手

头上几个该上交的任务，此时的办公室里只剩下我一个人。静坐下

来，打开电脑，迫不及待写下教学本课的一些感受。感冒的影响，

先前教过的两课，我只是在走教案，没有什么生成可言。课堂上老

师的情绪不高，导致课堂上波澜不惊。两课学下来，没有太多的亮

色，也找不出太大的问题，总是让人绝得心里不舒服，真是郁闷不

已。今天这堂课的成功，我将归结为敢于打破事前预设，教师忘

记了教案，切实关注学生的心里感受。正是教师的激情点染了学生,

师生之间的情感碰撞中产生了智慧的火花。

初读课文，学生轻松概括出文章的主要内容，知道课文主要介

绍陨石的样子、来历和研究价值。我请学生试着使用一组关联词，

把课文主要内容说清楚。泽巨同学使用了“既……又……还……”

讲述清楚合理。接下去，我请学生选择自己喜欢的一部分品悟语言。

学生在这个环节中具有极大限度的主动性和灵活性，探究的欲望比

较强烈。在汇报交流时，每一个部分请两位同学进行“比赛”，请

全班同学做评判。学生参与积极，师生对话精彩纷呈。特别是刘洁

和王修仪两位同学在比拼“陨石科学价值”的谈话环节，将这堂课

教学推向了高潮。

刘洁同学率先阐述自己的观点：它认为陨石的科学价值体现在

两点，第一点是它的价值高，第二点是它的知识多。说它价值高，

是因为它的含铁量达到百分之八十。说它知识多，是因为科学家可

以根据陨石推算它的年龄，推测它的形成经历。发言的最后落脚在

它称得上是“天然的史书”。

王修仪同学在交流前又一次与文本对话，把同学们再一次带入

科学探查的现场。然后，他抓住陨石的含铁量高，谈到可以解决地

球上能源危机的问题。抓住大自然的礼物，谈到人发射飞船探究

宇宙的复杂性。与比进行对比，我们可以不费吹灰之力在陨石身上

得到科学研究的材料，真可谓是“秀才不出门，尽知天下事。”

两位同学的发言搏得热烈掌声，最后进过讨论王修仪同学胜出。

本节课即将结束，我布置学生思考。刚才几位同学的发言很精彩，

请同学们再一次读读课文，看看除六位同学关注的语句之外，还有

什么地方是你有所感悟的，请在语句旁批注，下节课我们继续交流。

第二堂课，我主要引领学生关注作者的表达方式，学习文章写

法。使学生明确作者写陨石外形主要抓住陨石的大小、纹痕、颜色、

形状。写陨石的来历作者着重从