（统编版）历史选择性必修2第六单元 医疗与公共卫生 大单元教学设计 .pdf

第六单元医疗与公共卫生

（大单元教学设计）

（—）课标解读

①知道古代历史上疫病的流行与影响；

课程标准②了解中医药的主要成和西医在中国的传播；

③了解现代医疗卫生体系的建立、发展及其对社会生活的影响。

解读:课标要求主要体现了疫病的流行给人类政治、经济的发展造成巨大影响和客观上也促进了医学

与公共卫生的进步。具体划分为三方面：第一方面理解古代历史上的疫病给社会带来的影响；第二方

面了解中医药的成及西医在中国的传播给中国医疗卫生带来的影响；第三方面理解现代医疗卫生体

系的建立在对人们抵御疾病，延长寿命和促进人们生活方式和思维观念等方面的影响。

（二）单元内容分析

本单元从医疗与公共卫生的视角考察经济与社会生活，使学生能够从中了解疫病造成的灾难以及

医疗条件进步对人类社会的积极影响。

本单元依据时间先后展开内容，从古代、近代和现当代三个维度呈现医疗与公共卫生的发展历程。

一方面，历史上的疫病给人类带来巨大影响，鼠疫、天花、霍乱、伤寒等高传染性的流行病不仅危及

人们的生命，而且还很大程度上改变了历史的走向，也促进了疫病的防治与医学经验的积累。博大精

深的中医药文化，是在特定历史背景中产生与发展的，不仅留下了《黄帝内经》《伤寒杂病论》《本

草纲目》等经典，也积累了丰富的临床经验，为今天的中医药事业奠定了坚实的基础。西方医学在近

代蓬勃兴起，鸦片战争后在中国迅速传播，改善了中国的医疗卫生条件。

另一方面，20世纪以来现代医疗卫生体系对人类社会生活影响巨大。在第二次世界大战后现代医

疗卫生体系日益完善。一是现代医疗保险体系的建立与完善。医疗保险体系面向广大民众，各国纷纷

制定医疗保障政策，建设各种医疗机构（包括医院、药店等）并为医疗费用提供保障。医疗保障成为

社会保障体系的重要组成部分。二是现代公共卫生体系的建立与完善。公共卫生体系针对公共疾病设

立，包括疾病的诊断、防控与治疗，在第二次世界大战后有了长足的进步。联合国成立世界卫生组织，

为各国流行病的防治、公共卫生条件的改善作出了巨大贡献。

（三）学情分析

学生通过初中历史、高一《中外历史纲要》教材的学习，学生已初步具备自主学习、归纳知识、史料

阅读分析的能力；知识方面，对于中国中医药发展中的重要人物、重要医学典籍有着较为深入的了解，在课

堂教学中可以避免知识性内容的简单重复。

学生对于天花、鼠疫等人类历史上的重大疫病缺乏基本的了解；对于近现代以来中医药学发展遇到的

困境、中医药学的再发展认识不够清晰；对于西医传入后中西医发展的关系认识不够；学生通过从小的生活

经历和学习所得，对于现代医疗卫生体系和社会生活有初步的认识，但需要引导学生透过现象看本质，思考

现代医疗卫生体系的发展前景。

四)单元教学目标

1.总目标：

通过学习了解历史上疫病的流行状况以及影响，现代医疗卫生体系的建立、发展及其对社会生活的影

响，引导学生理解疫病虽然给疫病给人类造成极大灾难，但从古至今人们在抵抗疫病与保障健康方面进行了

不懈的努力并积累了大量的经验，中医药在抗争中，积累了临床实践经验，构建了中医理论；现代医疗卫生

体系的建立促进人们形成健康的生活方式与思维观念等方面产生了积极影响。进一步理解医学与公共卫生的

发展与国家政策、经济发展状况密切相关。

2.具体目标：

(1)通过了解中外古代历史上的疫病流行的状况，认识疫病发生对人类历史的影响；通过学习古代中医药

学的内容，知道中医药学的伟大成，理解中医药学对人类防治疫病的意义，认识中医药对人类身体健康带

来的贡献。通过学习近代西医在中国传播和发展的概况，认识西医对中国传统卫生医疗体制的影响，理解西

医东传对我国民众医学观念和生活方式产生的积极作用。培养时空观念、家国情怀、史料实证、历史解释等

核心素养。

(2)运用时空观念梳理现代医疗卫生体系发展的脉络，运用唯物史观，通过史料分析，能结合疫病与医

疗成的史实，全面客观认识疫病对国家社会的影响，了解人类健康状况、生活方式和卫生观念变化，认

识现代医疗卫生体系的发展对社会生活带来的影响，感悟现代医疗卫生体系在生活中的重要作用。培

养时空观念、历史解释、唯物史观等核心素养。

五)单元教学重难点

重点:

1.知道古代疫病的流行与危害，了解