Unit 5 What an Adventure! 大单元说课稿-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册[001].docx

Unit5WhatanAdventure!大单元说课稿-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5WhatanAdventure!大单元说课稿

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023-2024学年高一下学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的英语阅读理解能力，通过阅读冒险故事，提升对文化差异的敏感性和跨文化交际意识。

2.提高学生的语言运用能力，通过角色扮演和讨论，锻炼学生的口语表达和合作交流技巧。

3.增强学生的自主学习能力，引导学生通过自主学习，发现和解决问题，培养终身学习的习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高一年级的学生在进入本单元之前，已经学习了基础的英语语法知识和词汇，具备了一定的阅读理解能力。他们对于故事叙述、人物角色、情节发展等文学元素有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中阶段的学生对冒险故事普遍感兴趣，这种题材能够激发他们的阅读热情。在能力方面，学生的英语阅读速度和理解能力有了显著提升，但仍需加强对于复杂句子结构和深层含义的把握。学习风格上，学生呈现出多样化特点，有的学生偏好独立学习，有的则更喜欢在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读本单元的冒险故事时，学生可能会遇到生词较多、文化背景知识不足的问题，这可能会影响他们对故事的理解。此外，对于某些复杂句型，学生可能难以准确理解其含义，从而影响阅读流畅性。在口语表达方面，学生可能会在描述故事情节或角色时，遇到词汇贫乏或语法错误的问题。因此，需要教师提供适当的指导和帮助，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》外研版必修第三册，包括Unit5的相关课文和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如冒险故事相关的图片、地图和探险视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：使用PPT展示课文内容，辅助学生理解故事情节和文化背景。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用PPT展示一张与冒险主题相关的图片，如探险家在荒野中的场景，引导学生思考：“Whatkindofadventureareyoudreamingof?”

2.学生自由发言，分享自己的冒险梦想。

3.老师总结：冒险是一种追求刺激和挑战的经历，今天我们一起来学习一个关于冒险的故事。

二、新课导入（10分钟）

1.老师引导学生快速浏览课文标题“Unit5WhatanAdventure!”，并提问：“Whatdoyouthinkthestoryisabout?”

2.学生根据标题猜测故事内容，老师进行简要总结。

3.老师带领学生阅读课文第一段，让学生找出故事的主人公和主要情节。

三、课文阅读与理解（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，并提问：

-Whatisthemaincharacterinthestory?

-Whatkindofadventuredoesheexperience?

-Howdoeshefacethechallenges?

2.学生分组讨论，每组选一名代表回答问题。

3.老师根据学生的回答，总结故事情节和主人公的性格特点。

四、词汇学习与运用（15分钟）

1.老师带领学生学习本单元的生词和短语，如adventure,challenge,courage等。

2.学生通过卡片游戏、接龙等形式，练习词汇的拼写和用法。

3.老师出示例句，让学生根据例句进行造句，巩固词汇。

五、语法学习与运用（15分钟）

1.老师讲解本单元的语法点：一般过去时态。

2.学生完成课本上的语法练习，巩固所学语法知识。

3.老师挑选一些典型例句，让学生进行翻译和改写，提高学生的语法运用能力。

六、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组扮演故事中的角色。

2.学生根据课文内容，进行角色扮演，模拟故事情节。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

七、总结与拓展（10分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结故事主题和主人公的品质。

2.学生分享自己从故事中学到的道理和感悟。

3.老师布置课后作业：

-阅读课外冒险故事，并撰写读后感。

-搜集关于冒险的图片和视频，制作成PPT，与同学们分享。

八、课堂小结（5分钟）