可能性及其可能性的大小 （说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docx

可能性及其可能性的大小（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

可能性及其可能性的大小（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

设计意图

本节课《可能性及其可能性的大小》的设计意图在于，通过四年级学生的生活经验和认知水平，结合苏教版数学教材内容，让学生在具体情境中感受和探索事件发生的可能性及可能性的大小。通过观察、操作、交流等活动，培养学生对概率的初步认识，激发学生学习兴趣，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数据分析观念、逻辑推理能力和空间想象力。通过探索事件发生的可能性及其大小，学生将学会运用数据分析的方法来处理信息，提高对不确定性的认识和处理能力。同时，通过分析可能性大小的问题，发展学生的逻辑推理能力，培养其有序思考和批判性思维。此外，学生在解决问题的过程中，将运用空间想象力来构建和解释各种可能性情况，从而提升数学抽象和空间思维能力。

学情分析

四年级的学生在知识方面已经具备了一定的数学基础，能够理解基本的加减乘除运算，对简单的数据统计和分析有初步的认识。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够通过观察和操作来探索数学问题。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较浓，愿意参与课堂活动，但注意力集中时间有限。

在行为习惯上，四年级学生正处于习惯养成的关键时期，他们可能已经形成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与讨论等，但同时也可能存在一些问题，如作业拖延、注意力分散等。这些习惯对课程学习有着直接的影响。

对于本节课《可能性及其可能性的大小》，学生可能对“可能性”的概念较为模糊，需要通过具体的实例来理解和掌握。他们在理解概率概念时可能会遇到困难，需要教师通过直观的教学手段和生活实例来引导。此外，学生的合作学习和交流表达能力也是本节课需要关注和培养的方面，这对于他们深入理解课程内容和提高学习效果至关重要。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：数学教育网站资源、在线教学视频

-教学手段：实物模型、概率实验工具（如骰子、硬币）、小组合作学习材料

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对可能性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要选择的情况？你们是如何决定的？”

2.展示一些关于概率和可能性的生活实例图片或视频片段，让学生初步感受概率与生活的紧密联系。

3.简短介绍可能性的基本概念，解释可能性大小的意义，为接下来的学习打下基础。

二、可能性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解可能性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解可能性的定义，包括必然事件、不可能事件和随机事件的概念。

2.使用图表或示意图帮助学生理解可能性的组成部分，如概率的计算方法。

3.通过实例，让学生更好地理解可能性的实际应用或作用，如掷骰子、抽奖等。

三、可能性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解可能性的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的可能性案例进行分析，如抛硬币、掷骰子等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解可能性的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用可能性知识解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论可能性的应用场景，并提出创新性的想法或解决方案。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与可能性相关的主题进行深入讨论，如概率游戏设计。

2.小组内讨论该主题的原理、规则以及可能的改进方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对可能性的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的原理、规则及改进方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调可能性的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括可能性的基本概念、案例分析等。

2.强调可能性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用可能性知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于可能性的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展