七 谁的眼睛亮——观察物体第1课时《从不同角度观察物体》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）.docxVIP

七谁的眼睛亮——观察物体第1课时《从不同角度观察物体》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是二年级上册数学青岛版（五四学制）第七章《谁的眼睛亮——观察物体》第1课时《从不同角度观察物体》。本节课主要让学生通过观察、操作和思考，了解从不同角度观察物体，其形状可能会有所不同，培养学生初步的空间观念。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在一年级已经学习了简单的几何图形，如长方形、正方形、三角形等，对物体的基本形状有了初步的认识。本节课将在此基础上，引导学生从不同角度观察物体，发现同一物体的形状在不同角度下可能会有所变化，从而加深对物体形状的理解和认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：培养学生的空间观念、几何直观和逻辑推理能力。通过从不同角度观察物体，学生将提高空间想象能力，能够更好地理解物体的空间关系和形状变化。同时，通过比较、分析、推理等过程，学生将发展几何直观能力，能够对物体的形状和位置关系进行直观判断。此外，本节课还旨在培养学生的逻辑推理能力，使其能够根据观察结果进行合理的推理和判断，从而形成对物体形状的全面认识。这些核心素养目标是适应新时代教育要求，促进学生全面发展的重要方面。

重点难点及解决办法

重点：培养学生从不同角度观察物体，理解物体形状变化的能力。

难点：学生难以理解同一物体在不同角度下的形状变化，以及如何运用空间想象进行推理。

解决办法：

1.利用实物模型：通过展示具体的物体模型，让学生亲手操作，从不同角度观察，直观感受物体形状的变化。

2.互动讨论：组织小组讨论，让学生分享自己的观察结果，互相启发，加深对物体形状变化的理解。

3.图形变换练习：设计一些图形变换的练习题，让学生在纸上画出同一物体在不同角度下的形状，锻炼空间想象力。

4.游戏活动：通过设计相关游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中不知不觉地运用所学知识，突破空间想象和推理的难点。

5.个性化指导：针对不同学生的理解程度，进行个性化指导，帮助其逐步构建空间观念和推理能力。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以及实验和游戏的教学活动。首先，通过讲授引导学生理解从不同角度观察物体的概念，然后组织学生进行小组讨论，分享观察心得，增强互动。设计实验活动，如使用积木搭建模型，让学生从不同角度观察并描述，巩固知识点。此外，引入“猜谜游戏”，让学生在游戏中识别物体不同角度的形状，激发兴趣。教学媒体方面，将使用PPT展示物体图片，以及实物模型辅助教学，增强直观性。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一个神秘盒子，让学生从不同角度观察，并提出问题：“你们看到了什么？从不同角度观察，看到的形状一样吗？”

2.学生分享观察结果，教师总结：同一个物体，从不同角度观察，形状可能会有所不同。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师通过PPT展示物体图片，引导学生观察并讲解从不同角度观察物体的重要性。

2.利用实物模型，让学生亲自操作，从不同角度观察物体，感受形状变化。

3.组织学生进行小组讨论，分享观察心得，互相启发。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师设计一些练习题，让学生在纸上画出同一物体在不同角度下的形状。

2.学生展示作品，教师点评并指导，强调从不同角度观察物体的重要性。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.教师提问：“你们在生活中遇到过从不同角度观察物体的情况吗？能举个例子吗？”

2.学生分享实例，教师引导总结：从不同角度观察物体，可以帮助我们更好地理解物体。

3.设计游戏活动“猜猜我是谁”，让学生运用所学知识，猜测教师手中的物体。

五、创新环节（5分钟）

1.教师展示一个创意设计作品，如一个多面体物体，引导学生从不同角度观察，发现其中的美感。

2.学生发表自己的看法，教师总结：从不同角度观察物体，可以发现更多的美。

六、总结与拓展（10分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结从不同角度观察物体的方法和意义。

2.学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。

3.布置作业：让学生回家后，观察家中的物体，从不同角度画出它们的形状，并思考其意义。

本节课通过创设情境、讲授新课、巩固练习、课堂提问与互动、创新环节和总结与拓展，充分调动学生的学习积极性，培养学生的空间观念、几何直观和逻辑推理能力。教学过程中注重师生互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《数学与生活》系列书籍，选取与观察物体相关的章节，让学生了解数学在生活中的应用。

-《几何学的故事》，介绍几