开题报告-中小学生生态文明素养的内涵、标准与培养策略研究 .pdf

《中小学生生态文明素养的内涵、标准

与培养策略研究》

课题开题报告

一、课题基本信息

课题名称：中小学生生态文明素养的内涵、标准与培养策略研

课题来源：国家教育部

课题类型：教育科学研

课题负责人及主要成员：课题负责人：张华；主要成员：李明、

王丽、赵刚、刘强

课题申报时间：2023年5月

预计完成时间：2025年12月

二、课题研背景与意义

随着全球环境问题的日益严重，生态文明建设己成为国家战略。

中小学生作为国家的未来，他们的生态文明素养对于推动可持续发展

具有重要意义。然而，当前中小学生的生态文明素养现状不容乐观，

存在许多问题。因此，本研旨在深入探讨中小学生生态文明素养的

内涵、标准及其培养策略，为提高中小学生的生态文明素养提供理论

依据和实践指导。

三、国内外研现状与发展趋势

国内研现状：国内关于中小学生生态文明素养的研主要集中

在生态文明教育的内涵、目标、内容和方法等方面。然而，对于中小

学生生态文明素养的内涵、标准及其培养策略的研尚显不足。

国外研现状：国外关于生态文明素养的研较为成熟，主要集

中在生态素养、环境素养、可持续发展素养等方面。国外的研为我

国中小学生生态文明素养的研提供了有益的借鉴。

发展趋势：随着生态文明建设的不断推进，中小学生生态文明素

养的研将更加深入，研内容将更加丰富，研方法将更加多样，

研成果将更加实用。

四、课题研目标与内容

研目标：明确中小学生生态文明素养的内涵和标准，提出有效

的培养策略，为提高中小学生的生态文明素养提供理论依据和实践指

导。

研内容：

(1)中小学生生态文明素养的内涵研：探讨中小学生生态文明

素养的内涵、构成要素及其相互关系。

(2)中小学生生态文明素养的标准研：制定中小学生生态文明

素养的标准体系，为评估中小学生的生态文明素养提供依据。

(3)中小学生生态文明素养的培养策略研：提出有效的培养策

略，为提高中小学生的生态文明素养提供实践指导。

五、课题研方法与路径

文献研法：通过查阅国内外相关文献，了解中小学生生态文明

素养的研现状和发展趋势。

问卷调查法：设计调查问卷，对中小学生、教师、家长等群体进

行问卷调查，了解中小学生的生态文明素养现状。

访谈法：对相关领域的专家、学者进行访谈，了解他们对中小学

生生态文明素养的认识和建议。

案例分析法：选取典型案例，分析中小学生生态文明素养的培养

过程和效果。

实验研法：在实验班级中实施生态文明素养培养策略，对比实

验班级和对照班级的生态文明素养差异。

六、课题研的预期成果与形式

预期成果：明确中小学生生态文明素养的内涵和标准，提出有效

的培养策略，为提高中小学生的生态文明素养提供理论依据和实践指

导。

成果形式：研报告、学术论文、教材、教学案例等。

七、课题研的进度安排与人员分工

进度安排：

(1)2023年5月-2023年8月：课题申报、文献研、研方案

设计。

(2)2023