第三章 函数概念与性质 小结说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docxVIP

第三章函数概念与性质小结说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

设计意图

本节课为高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册第三章“函数概念与性质”的小结课。旨在帮助学生梳理本章所学知识，加深对函数概念与性质的理解，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过总结与回顾，使学生能够灵活运用函数知识解决实际问题，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过函数概念与性质的学习，学生能够理解函数的本质，发展数学抽象能力；通过探究函数性质，培养逻辑推理和数学建模能力；通过图形直观，提升直观想象能力；通过运算练习，强化数学运算能力；通过数据分析，提高数据分析素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.函数概念的理解与运用：重点在于理解函数的定义域、值域和对应关系，并能正确表示函数。

2.函数性质的分析：重点在于掌握函数的单调性、奇偶性、周期性等基本性质，并能应用于实际问题。

难点：

1.函数性质的综合运用：难点在于将函数的性质综合运用到解题中，解决复杂的数学问题。

2.函数图像的直观理解：难点在于通过函数图像直观地理解函数的性质和变化规律。

解决办法与突破策略：

1.通过实例分析和练习，帮助学生理解函数概念，强化对定义域、值域和对应关系的掌握。

2.设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步提高学生对函数性质的综合运用能力。

3.利用图形软件或手工绘图，帮助学生直观理解函数图像，提高对函数性质的认识。

4.组织小组讨论和合作学习，鼓励学生交流解题思路，共同克服难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教A版高中数学必修第一册教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备与函数概念和性质相关的图表、图形动画等多媒体资源，以辅助学生直观理解。

3.实验器材：根据需要，准备绘图工具和计算器等，以便进行函数图像绘制和计算练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；确保实验操作台安全，方便进行函数性质实验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示生活中的函数实例，如温度变化、速度与时间的关系等，引导学生回顾初中阶段对函数的认识。

-提问：函数在现实生活中有哪些应用？如何描述这些应用中的变化关系？

-引入课题：今天我们将学习第三章“函数概念与性质”，进一步探索函数的本质和应用。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解函数的定义：集合A到集合B的映射，其中每个元素在集合A中都有唯一的元素在集合B中与之对应。

-通过实例讲解函数的定义域和值域，强调它们对函数性质的影响。

-讲解函数的表示方法：列表法、解析式法、图象法，并展示每种方法的优缺点。

-讲解函数的性质：单调性、奇偶性、周期性等，通过实例和图形展示这些性质。

-强调函数性质在实际问题中的应用，如解决实际问题、优化方案等。

3.巩固练习（10分钟）

-进行课堂练习，包括选择题、填空题和解答题，涵盖函数概念、性质和应用等多个方面。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调函数概念、性质和应用的重要性。

-总结函数的性质如何帮助我们更好地理解和解决实际问题。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括教材课后练习题、相关习题册和拓展练习题。

-强调作业要求，提醒学生按时完成，并鼓励学生互相讨论和交流学习心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-函数的历史与发展：介绍函数概念的起源和发展历程，如数学家卡尔丹对代数方程的研究，以及函数在现代数学和科学中的应用。

-函数的极限概念：探讨函数极限的基本思想，以及如何通过极限来理解函数的连续性和间断性。

-函数的图像变换：研究函数图像的平移、伸缩、翻折等变换规律，以及这些变换对函数性质的影响。

-应用数学中的函数模型：分析实际生活中的函数模型，如经济学中的供需函数、物理学中的运动方程等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读数学史书籍，了解函数概念的发展历程，增强对数学知识的兴趣和探索精神。

-引导学生利用网络资源或图书馆资料，研究函数极限的概念，深入理解函数连续性的数学意义。

-通过在线数学软件或绘图工具，让学生亲自操作，探索函数图像变换的规律，加深对函数性质的理解。

-组织学生进行小组研究，选取生活中的实际问题，建立相应的函数模型，并尝试解决实际问题，提高应用数学的能力。

-鼓励学生参加数学竞赛或相关学术活动，通过与其他学生的交