第6单元 习作：这儿真美 优质版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）.docx

第6单元习作：这儿真美优质版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“第6单元习作：这儿真美”是统编版三年级语文上册的重要组成部分。本单元旨在通过描绘自然风光和人文景观，培养学生的观察力和表达能力，使学生在欣赏美的同时，能够用文字记录和表达自己的感受。本节课以“这儿真美”为主题，要求学生结合自己的生活经验，运用所学知识，进行写作实践。教材选取了具有代表性的课文，为学生提供了丰富的写作素材和表达方法，有助于激发学生的写作兴趣，提高写作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）语言建构与运用：通过观察和描绘自然景观，培养学生运用语言文字进行思维和表达的能力；2）思维发展与提升：引导学生主动探究，发现美的元素，培养创新思维和批判性思维；3）文化传承与理解：通过课文的学习，让学生理解自然景观与人文精神的关系，增强文化自信；4）审美鉴赏与创造：提高学生对美的感知、鉴赏和创造能力，激发学生热爱生活、热爱自然的情感。这些核心素养目标的实现，有助于培养学生全面发展的素质，为未来的学习和生活奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-指导学生运用生动的语言描绘自然景观，这是培养学生写作能力的关键。例如，教授学生如何使用形象、贴切的比喻和拟人手法，使文章更具吸引力。

-培养学生通过观察，捕捉自然之美，并将其转化为文字的能力。例如，通过分析课文中的描绘手法，引导学生学会在习作中运用类似的技巧。

-引导学生理解并运用本单元所学的生字新词，丰富习作语言。例如，学习课文中的生字新词，如“碧波荡漾”、“层峦叠嶂”等，让学生在习作中运用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-学生在写作过程中，如何将观察到的自然景观具体、生动地表达出来。难点在于引导学生学会观察细节，将抽象的自然美转化为具体的文字描述。例如，学生可能难以描述“阳光穿过树叶”的场景，需要教师指导如何运用语言描绘这一细节。

-学生在运用比喻、拟人等修辞手法时的准确性。难点在于学生可能无法准确把握修辞手法的使用，导致文章表达不够生动。例如，学生可能会写出“小河唱歌”的句子，但难以表达出“歌声”的特点，需要教师耐心指导。

教学资源

-统编版三年级语文上册教材

-教学PPT

-写作指导手册

-课堂练习册

-白板/黑板

-投影仪

-教学挂图

-学生作品展示板

-信息化教学资源（如教育云平台、电子词典）

-录音机/音响设备（用于播放自然声音或课文朗读）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然景观描绘的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道怎样用文字描绘美丽的自然景色吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些自然景观的图片或视频片段，让学生初步感受自然美的魅力。

-简短介绍自然景观描绘的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然景观描绘基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然景观描绘的基本概念、组成部分和描绘技巧。

过程：

-讲解自然景观描绘的定义，包括其主要组成元素如山、水、树、动物等。

-详细介绍自然景观描绘的技巧，如使用形象、贴切的比喻和拟人手法。

-通过实例，让学生更好地理解自然景观描绘的实际应用或作用。

3.自然景观描绘案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解自然景观描绘的特性和技巧。

过程：

-选择几个典型的自然景观描绘案例进行分析，如课文中的《秋天的雨》等。

-详细介绍每个案例的描绘手法、语言运用和情感表达。

-引导学生思考这些案例对实际写作的启示，以及如何运用这些技巧进行自己的创作。

-小组讨论：让学生分组讨论自然景观描绘的创新方法和表现形式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个自然景观进行描绘讨论。

-小组内讨论该景观的特点、描绘方法和情感表达。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然景观描绘的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括景观的描绘、情感表达等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然景观描绘的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自然景观描绘的基本概念、技巧和案例分析。

-强调自然景观描绘在提升写作能力、丰富情感表达中的价值和作