Unit 3 My School (Section A 1a~1d)说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit3MySchool(SectionA1a~1d)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕人教版七年级英语上册Unit3MySchool(SectionA1a~1d)进行，包括介绍自己的学校、教室以及老师等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生日常生活中对学校的认识密切相关，有利于激发学生的学习兴趣，同时巩固他们在学习过程中已经掌握的英语知识，如介绍人物、地点等。

二、核心素养目标

1.提高语言运用能力，能够在真实情境中运用英语介绍自己的学校和老师。

2.培养跨文化交流意识，通过了解不同的学校文化，增强对多元文化的尊重和欣赏。

3.增强自主学习能力，通过自主学习词汇和句型，提高英语学习的自主性和积极性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①词汇学习：掌握本节课的核心词汇，如“school”,“classroom”,“teacher”,“library”等，能够正确拼写和使用。

②句型运用：学会运用“Myschoolis...”和“Ihavea...”等句型来描述自己的学校和教室。

③语法知识：理解并运用一般现在时态，正确表达学校设施和日常活动。

2.教学难点

①词汇的准确运用：学生可能难以准确区分和使用某些近义词或同义词，如“class”和“grade”，“teacher”和“professor”。

②情境创设：如何将抽象的词汇和句型与实际生活情境相结合，让学生能够自然、流畅地进行交流。

③语调与语速：在介绍学校时，如何引导学生注意语调的变化和语速的控制，使表达更加生动和自然。

④文化差异：在描述学校时，如何引导学生认识到不同国家和地区的学校文化可能存在的差异，并尊重这些差异。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，鼓励学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己的学校和老师，提高语言实践能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，展示不同类型的学校环境，帮助学生更好地理解课文内容。

4.通过游戏化学习，如“猜猜我是谁”（GuessWhoIAm）等，增强词汇学习的趣味性。

5.利用电子设备进行课堂互动，如使用智能白板进行即时反馈和练习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“Doyoulikeyourschool?Whyorwhynot?”引导学生思考并分享他们对学校的看法。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学过的关于介绍人物和地点的句型和词汇，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示学校的图片和实物，讲解本节课的核心词汇和句型，如“Myschoolisverybig.Wehavealibrary,agym,andacanteen.”和“Ihaveagoodteacherinmyclass.HernameisMissWang.”

-举例说明：教师通过展示不同的学校场景，如图书馆、操场、食堂等，让学生理解并模仿句型。

3.互动探究（约10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论自己学校的设施和老师，然后轮流向全班介绍。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如学生、老师、校长等，模拟在学校中的对话。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师提供一些关于学校的描述，让学生选择正确的词汇或句型来完成句子。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，并提供帮助。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调学校的重要性和对个人成长的影响。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己的学校，包括学校的设施、老师和学生活动。

**导入（约5分钟）**

-教师用英语提问：“Doyoulikeyourschool?Whyorwhynot?”引导学生思考。

-学生回答后，教师总结并引入新课主题。

**新课呈现（约15分钟）**

-教师展示学校图片，如图书馆、操场、教室等，讲解相关词汇和句型。

-通过展示图片和实物，如书籍、球类等，让学生直观地学习词汇。

-教师示范句型：“Myschoolisverybig.Wehavealibrary,agym,andacanteen.”，并让学生跟读。

**互动探究（约10分钟）**

-将学生分成小组，每个小组讨论自己学校的设施和老师，然后轮流向全班介绍。

-小组讨论时，教师鼓励学生使用新学的词汇和句