2024秋三年级英语上册 Module 1 Unit 2 How are you说课稿 外研版（三起）.docx

2024秋三年级英语上册Module1Unit2Howareyou说课稿外研版（三起）

一、设计思路

本课以“2024秋三年级英语上册Module1Unit2Howareyou”为主题，通过情景模拟和互动游戏，引导学生掌握日常问候用语，提高口语表达能力。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为后续英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生英语听、说、读、写四项技能的综合运用能力，提升跨文化交际意识。通过角色扮演和互动对话，增强学生的语言运用能力和合作学习能力。同时，培养学生积极向上的学习态度和良好的英语学习习惯，为终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握日常问候用语，如“Howareyou?”、“I’mfine,thankyou.Andyou?”等；

②正确运用疑问词“how”询问对方身体状况，并能够用“I’m...”进行回答；

③通过图片和情境，能够运用所学句型进行简单的对话交流。

2.教学难点，

①理解并运用疑问词“how”的用法，以及在句子中的位置；

②正确发音“how”和“I’m...”等句型，注意语音语调的自然流畅；

③在实际交流中，能够根据情境选择合适的问候语，并能够进行简单的回应。此外，难点还在于如何将所学知识灵活运用到实际生活中，提高学生的跨文化交际能力。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的语言环境，如利用图片、视频和实际生活场景，帮助学生理解和运用问候用语。

2.运用互动式教学方法，设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在互动中练习对话，提高口语表达能力。

3.结合游戏化教学，如“猜猜我是谁”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。

4.利用多媒体辅助教学，如PPT展示和在线资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，如“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”

2.学生用“I’mfine,thankyou.Andyou?”回应老师，并简单介绍自己的状态。

3.通过这个简单的互动，引出本节课的主题——Howareyou？

二、新课呈现（15分钟）

1.展示图片或视频，呈现不同人物在不同场景下的问候情景，如在学校、在医院、在朋友家等。

2.老师引导学生观察图片或视频，提问：“Whataretheydoing?Howaretheygreetingeachother?”

3.学生回答后，老师板书重点句型“Howareyou?”和“I’mfine,thankyou.Andyou?”

4.老师示范朗读这两个句型，并解释其含义和用法。

三、句型练习（20分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组一个组长，进行句型练习。

2.每组轮流进行对话练习，如A问：“Howareyou?”，B回答：“I’mfine,thankyou.Andyou?”

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.邀请部分小组上台展示，给予鼓励和表扬。

四、情景模拟（15分钟）

1.老师创设一个具体的情景，如“今天是你生日，你的朋友们来家里庆祝，你应该如何向他们问候？”

2.学生分组讨论，并设计对话内容。

3.各组派代表上台表演，其他学生评价。

4.老师点评，指出对话中的亮点和不足。

五、巩固练习（10分钟）

1.老师出示一张图片，如一位生病的学生，提问：“Howareyou?What’swrongwithyou?”

2.学生根据图片内容进行对话练习。

3.老师点评，纠正学生的发音和语法错误。

六、总结与拓展（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点句型“Howareyou?”和“I’mfine,thankyou.Andyou?”

2.老师提问：“你们在生活中遇到过类似的情景吗？如何用英语问候别人？”

3.学生分享自己的经历，老师给予鼓励和指导。

七、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用所学句型与家人或朋友进行对话。

2.作业要求：至少进行5次对话，并记录下来。

八、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课所学内容，强调重点句型。

2.老师鼓励学生在日常生活中多练习，提高英语口语表达能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-日常问候用语的相关书籍，如《英语口语大全》等，可以提供更多实用的日常交流用语。

-英语电影或电视剧的片段，尤其是那些包含日常问候和交流的场景，如《老友记》中的对话，可以帮助学生了解真实的英语口语交流方式。

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