第三章第四节：“三新”背景下沉淀转化实验的一体化微型装置及其拓展应用 说课稿 2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docxVIP

第三章第四节：“三新”背景下沉淀转化实验的一体化微型装置及其拓展应用说课稿2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“三新”背景下沉淀转化实验的一体化微型装置及其拓展应用为主题，结合人教版选择性必修1高二上学期化学教材，设计了一系列实践活动。通过实验操作，让学生掌握微型装置的使用方法，探究沉淀转化的原理，培养学生的实验技能和科学探究能力。教学过程中注重理论与实践相结合，提高学生的创新意识和解决问题的能力。

二、核心素养目标

培养学生化学实验操作技能，提升观察能力和数据记录分析能力；增强对化学实验原理的理解和应用，发展科学探究和创新思维；强化环境保护意识，认识绿色化学在沉淀转化实验中的应用，提高社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了化学基本概念、元素周期表、化学计量学等基础知识，以及有关溶液、沉淀、离子反应等概念。此外，学生对基本的实验操作有一定的了解，如溶液配制、滴定等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对化学学科仍保持较高的兴趣，好奇心强，喜欢动手实践。在能力方面，学生的实验操作技能逐渐提高，但部分学生可能对复杂的实验步骤和数据处理存在困难。学习风格上，学生中既有偏于理性思维的，也有偏好实践操作的，需要教师根据不同学生的特点进行差异化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行微型装置实验时，可能遇到以下困难和挑战：（1）装置操作不熟练，导致实验失败；（2）对沉淀转化原理理解不够深入，影响实验结果的准确性；（3）实验数据记录和分析能力不足，难以得出科学结论；（4）实验过程中可能存在安全隐患，如试剂的腐蚀性、有毒气体产生等。教师需在教学中加强指导，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：微型实验装置（如沉淀转化一体化装置）、实验室常用化学试剂、滴定管、移液管、试管、烧杯、电子天平等。

-课程平台：多媒体教学平台，用于展示实验操作步骤和原理讲解。

-信息化资源：实验视频、实验指导手册、在线实验操作指南。

-教学手段：PPT演示、实物展示、小组讨论、实验操作演示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如预习沉淀转化实验的基本原理和微型装置的操作方法。

-设计预习问题：围绕“三新”背景下沉淀转化实验的一体化微型装置及其拓展应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“如何优化微型装置的实验流程？”、“探讨不同条件下沉淀转化效率的差异”。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解沉淀转化实验的基本原理和微型装置的使用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“微型装置的优势在哪里？”、“实验过程中可能遇到的问题有哪些？”。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力和探究精神。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实验现象或实际应用案例，引出“三新”背景下沉淀转化实验的一体化微型装置及其拓展应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解微型装置的原理、操作步骤和实验设计要点，结合实际案例帮助学生理解沉淀转化的过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握实验技能，如“设计一个简单的沉淀转化实验方案”。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何通过改变实验条件来提高沉淀转化的效率？”。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验沉淀转化实验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“为什么选择这种微型装置？”。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解沉淀转化实验的理论知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实验技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，如“设计一个实验方案，尝试优化沉淀转化实验的微型装置”。

-提供拓展资源：提供与沉