第15课 探寻新航路 说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册.docxVIP

第15课探寻新航路说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册

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教学内容

本节课为2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册第15课《探寻新航路》。本节课主要内容包括：

1.新航路开辟的背景和条件，如地理大发现、航海技术和造船技术的发展、经济动因等；

2.新航路的开辟过程，涉及迪亚士、哥伦布、麦哲伦等探险家的贡献；

3.新航路对世界历史发展的影响，包括全球贸易的兴起、世界市场的形成、殖民主义的扩张等；

4.新航路开辟对我国的启示，如加强海洋意识、提升国家海洋实力等。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解历史发展的时间线索，认识新航路开辟的历史背景和发展过程。

2.增强学生的历史解释能力，通过分析新航路开辟的原因、经过和影响，提高其历史事件的分析和综合能力。

3.培养学生的史料实证意识，引导学生通过查阅历史资料，辨别史料真伪，增强对历史事实的客观认识。

4.激发学生的家国情怀，通过学习新航路开辟对我国的历史启示，培养学生热爱祖国、增强国家意识的情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在九年级上册的历史与社会课程中，学生已经学习了世界古代史的相关内容，对世界地理大发现有了初步的了解，同时对航海技术和世界贸易发展有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对探索未知领域充满好奇心，对新航路的开辟和探险家的事迹感兴趣。他们在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，喜欢通过合作和讨论的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新航路开辟的过程中，学生可能会对复杂的航海路线和众多探险家的贡献感到困惑，同时也可能对历史事件的影响和意义理解不深。此外，如何将历史知识与现实生活联系起来，培养学生的家国情怀，也是学生面临的挑战。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：历史地图软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：历史资料数据库、网络历史文章

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂讲解、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新航路探索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道历史上的新航路是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于新航路探索的图片或视频片段，如哥伦布发现新大陆的场景，让学生初步感受新航路探索的魅力和重要性。

-简短介绍新航路的基本概念、开辟的背景和意义，为接下来的学习打下基础。

2.新航路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新航路的基本概念、开辟的背景和条件。

过程：

-讲解新航路的定义，包括其主要的历史事件和探险家。

-详细介绍新航路开辟的背景，如地理大发现的时代背景、航海技术和造船技术的发展。

-通过图表或示意图帮助学生理解新航路的开辟过程和探险家的贡献。

3.新航路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解新航路的特点和重要性。

过程：

-选择几个典型的案例进行分析，如迪亚士发现好望角、哥伦布发现新大陆、麦哲伦的环球航行等。

-详细介绍每个案例的背景、过程、特点和意义，让学生全面了解新航路的开辟过程和影响。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，如全球贸易的兴起、世界市场的形成等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与新航路相关的主题进行深入讨论，如新航路对世界历史的影响、新航路开辟的利弊等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新航路的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、分析及结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新航路探索的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括新航路的基本概念、开辟的背景和条件、案例分析等。

-强调新航路探索在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新航路的相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于新航路探索的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地理大发现的背景资料，包括欧洲各国在探险时期的政治、经济和社会背景。

-航海技术和造船技术的发展历史，如航海罗盘、星盘的使用，以及帆船和航海图