求一个数比另一个数多（少）百分之几（说课稿）-2024-2025学年数学六年级上册人教版.docxVIP

求一个数比另一个数多（少）百分之几（说课稿）-2024-2025学年数学六年级上册人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过引导学生探索求一个数比另一个数多（少）百分之几的方法，旨在提高学生运用百分数解决实际问题的能力。通过结合课本例题，引导学生经历分析问题、建立模型、解决问题等过程，培养学生逻辑思维和数学建模能力。同时，注重培养学生的合作意识和交流能力，使学生在探究过程中得到全面发展。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过分析实际问题，建立数学模型，理解百分数的意义。发展逻辑推理能力，通过探索和比较，归纳出求百分比的方法。提升数学建模意识，将实际问题转化为数学问题，并解决。同时，强化学生数据分析观念，学会从数据中提取信息，运用统计方法解决问题。

学情分析

六年级学生已具备一定的数学基础，对分数、比例等概念有一定理解。但在本节课中，学生对百分数的应用可能存在困难，特别是在解决实际问题时的灵活运用上。部分学生可能对百分比的实际意义理解不深，容易混淆百分比与分数的关系。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力有待提高，需要通过具体的实例和活动来培养。在素质方面，学生的合作意识和交流能力需要进一步培养，以促进他们在小组讨论中积极表达观点，共同解决问题。此外，学生的行为习惯对课程学习有直接影响，部分学生可能存在注意力不集中、依赖性强等问题，需要教师在