第1课时 三位数乘两位数（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docxVIP

第1课时三位数乘两位数（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年四年级上册数学人教版》中的“第1课时三位数乘两位数”。本节课将教授学生如何运用竖式计算方法进行三位数乘以两位数的乘法运算。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前已经学习了两位数乘以两位数的乘法运算，掌握了竖式计算的基本方法。在此基础上，本节课将扩展到三位数乘以两位数，帮助学生巩固和提升乘法运算能力。教材中通过具体的例题和练习题，引导学生逐步理解和掌握三位数乘两位数的计算方法。

核心素养目标

发展学生的数学运算能力，培养他们在解决实际问题时运用数学知识进行逻辑推理和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用竖式计算方法进行三位数乘以两位数的乘法运算，提高计算准确性，增强对数学问题的分析和解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了两位数乘以两位数的乘法运算，熟悉了竖式计算的基本步骤和方法，能够独立完成相关的乘法题目。

2.学习兴趣方面，学生对乘法运算有一定的兴趣，特别是在解决实际问题时，能够感受到数学的实用价值。在能力上，大部分学生能够理解并运用乘法运算规则，但部分学生在计算速度和准确性上还有待提高。学习风格方面，学生倾向于通过实例学习和练习来掌握新知识，对于直观的教学方法更容易接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在计算三位数乘以两位数时，可能会因为数字较大而出现计算错误；在竖式计算过程中，容易忽略进位和退位的问题；对于复杂乘法的策略选择和计算步骤可能感到困惑，需要更多的练习和指导来克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《2024-2025学年四年级上册数学人教版》教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与三位数乘两位数相关的PPT演示文稿，以及一些用于解释乘法概念和计算步骤的图表。

3.教室布置：将教室环境布置为易于分组讨论和互动学习的模式，确保每组学生都有足够的空间进行计算练习和交流。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，我们已经学习了两位数乘以两位数的乘法运算，今天我们要学习一个新的内容：三位数乘以两位数。请大家打开教材《2024-2025学年四年级上册数学人教版》第1课时，翻到第XX页。

二、探究新知

1.首先，我们来观察一下三位数乘以两位数的特点。请大家看教材上的例1，计算123乘以12。谁能来说说，我们在计算这个乘法时需要注意哪些地方？

-学生回答后，教师总结：在计算三位数乘以两位数时，我们需要注意乘数的每一位，以及进位和退位的问题。

2.现在，我们一起来尝试计算这个例子。首先，我们用竖式来表示这个乘法，请大家跟随我在黑板上一起写下来。我们先计算个位数，123乘以2等于246，写下6，进位2。然后，我们计算十位数，123乘以1等于123，加上进位的2，等于125，写下5，进位1。最后，我们计算百位数，123乘以1等于123，加上进位的1，等于124。所以，123乘以12等于1476。

3.下面，我们来尝试计算另一个例子，教材上的例2，计算345乘以23。请大家分成小组，每组用竖式计算这个乘法，并讨论计算过程中需要注意的地方。

-学生分组讨论后，邀请小组代表分享计算结果和注意事项。

4.现在，我们来看看一些常见的错误。有时候，同学们在计算过程中可能会忽略进位或退位，导致计算错误。请大家注意，每一步计算后都要检查一下是否有进位或退位，并正确处理。

三、巩固练习

1.现在，我们来做一些练习题，巩固一下我们刚刚学到的知识。请大家完成教材上的练习1和练习2，独立完成，完成后互相检查一下。

-学生独立完成后，教师邀请几位学生上台展示他们的计算过程，并给予评价和指导。

2.接下来，我们来做一个游戏。我会给出一个三位数和一个两位数，请大家快速说出它们的乘积。比如，256乘以13是多少？

-教师给出题目，学生快速回答，教师及时反馈。

四、课堂小结

1.好的，同学们，通过今天的学习，我们知道了如何计算三位数乘以两位数的乘法。在这个过程中，我们需要注意每一步的计算，尤其是进位和退位的问题。

2.现在，我想请大家分享一下，你们在计算过程中遇到了哪些困难，又是如何克服的？

-学生分享后，教师总结：遇到困难时，我们要耐心思考，仔细检查，也可以向同学或老师求助。

五、课后作业

1.为了巩固今天的学习内容，我给大家布置一些课后作业。请大家完成教材上的练习3和练习4，明天交给我。

2.另外，我还想请大家回家后，尝试用今天学到的知识来解决一些实际问题，比如计算家里物品的总价，或者计算