Unit8 现在完成时（说课稿）-2023-2024学年人教新目标Go For It!英语八年级下册.docx

Unit8现在完成时（说课稿）-2023-2024学年人教新目标GoForIt!英语八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8现在完成时（说课稿）-2023-2024学年人教新目标GoForIt!英语八年级下册

教学内容

教学内容：本节课为人教新目标GoForIt!英语八年级下册Unit8，主要围绕现在完成时这一语法点展开。内容包括现在完成时的构成、用法和典型例句，通过具体情境让学生掌握现在完成时的正确运用。通过练习和活动，提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过现在完成时的学习，提高语言运用能力，能够用英语描述过去发生并对现在有影响的事情，增强跨文化交际意识。同时，通过分析和运用现在完成时，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，以及自主学习英语的能力。

学情分析

本节课面对的是八年级的学生，这一年龄段的学生正处于青春期，他们的英语学习基础和能力存在一定的个体差异。从知识层面来看，大部分学生已经掌握了英语基础语法和词汇，但对于现在完成时这一较为复杂的语法点，理解和应用上可能存在困难。在能力方面，学生的听说读写能力正在逐步提升，但实际运用英语进行交流的能力还有待提高。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力，但课堂参与度和合作意识参差不齐。部分学生可能因为对英语学习缺乏兴趣，导致学习态度不够积极，影响了课堂效果。此外，学生在行为习惯上存在一定差异，有的学生能够按时完成作业，有的则较为拖延，这直接影响了他们对课程内容的吸收和掌握。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生对于现在完成时的理解和应用程度会影响他们在实际交流中运用该语法点的准确性；其次，学生的课堂参与度和合作意识将直接影响小组活动和课堂互动的效果；最后，学生的学习态度和习惯将对他们的英语学习产生长远影响。因此，教师在教学中需关注学生的个体差异，采取分层教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和良好学习习惯，从而提高课堂教学效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解现在完成时的构成和用法，帮助学生建立清晰的语法概念。

2.情景教学法：创设真实语境，让学生通过角色扮演和对话练习，运用现在完成时进行交流。

3.小组合作法：分组讨论和完成任务，鼓励学生相互学习和共同进步。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示语法规则和例句，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：使用在线平台或教学软件进行语法练习和游戏，提高学生的参与度和学习效率。

3.实物教具：使用图片、图表等实物教具，帮助学生直观理解现在完成时的概念和用法。

教学过程

一、导入新课

（教师）Goodmorning,class.Today,wearegoingtoexploreanewtopicinEnglishgrammar:thePresentPerfectTense.Tostart,letsreviewwhatwevelearnedsofarabouttenses.(学生）Wevelearnedaboutthepasttense,presenttense,andfuturetense.(教师）Thatsright.Today,wearegoingtofocusonthePresentPerfectTense.Beforewediveintothedetails,letsseehowitsusedinareal-lifecontext.

（教师）HereisashortpassageaboutastudentnamedTom.ListencarefullyandfillintheblankswiththecorrectformofthePresentPerfectTense.(学生）Tomhas____________(read)threebooksthissummer.He____________(go)tothebeachtwice.He____________(visit)hisgrandparentslastweek.(教师）Great!Letsseehowyoudid.Thecorrectanswersare:hasread,hasgone,hasvisited.Now,