第12.3课《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》跨学科说课稿 - 2023-2024学年初中语文统编版九年级下册.docxVIP

第12.3课《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》跨学科说课稿-2023-2024学年初中语文统编版九年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，这是一篇出自统编版初中语文九年级下册的古诗词。本节课我们将重点学习这首词的文学背景、思想内容、艺术特色以及词人辛弃疾的情感表达。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古诗词，对诗词的基本格式、韵律和修辞手法有了一定的了解。本节课将引导学生运用这些已有知识，深入分析《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的词句之美，感受辛弃疾的豪放词风，从而提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣。同时，本节课还将结合历史背景，帮助学生更好地理解词中的思想内涵。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，使学生能够理解和欣赏辛弃疾的豪放词风，掌握诗词的鉴赏方法，提升语言感知力和审美鉴赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析词中的意象、情感及修辞手法，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，培养其独立思考和创造性思维的能力。

3.文化传承与理解：通过学习这首词，让学生了解辛弃疾的生平事迹和创作背景，感受古代诗词的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

①辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的文学背景和创作意图，让学生能够理解词的写作背景及其与作者生平的关系。

②词的艺术特色，包括豪放词风的表现、意象的运用以及修辞手法的分析，培养学生对古诗词的鉴赏能力。

2.教学难点

①辛弃疾的情感表达和词中深层含义的理解，引导学生深入体会作者的情感变化，把握词的内在逻辑和情感脉络。

②古代诗词的韵律和格律特点，尤其是词牌的特定格式和韵脚，帮助学生掌握古诗词的基本规律，提高其阅读和鉴赏能力。

教学资源

1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-白板

-音响设备

2.课程平台

-校园教学管理系统

-电子图书馆资源

3.信息化资源

-电子版课文

-辛弃疾生平介绍文档

-相关诗词鉴赏视频资料

4.教学手段

-多媒体教学

-课堂讨论

-小组合作学习

-角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园教学管理系统发布《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的电子版课文和预习要求。

-设计预习问题：设计问题如“词中使用了哪些豪放手法？”，“词人表达了哪些情感？”等，引导学生深入预习。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度和提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，初步理解词的内容和情感。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自学能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍辛弃疾的生平和创作背景，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解词的艺术特色和情感表达，结合词句分析辛弃疾的豪放词风。

-组织课堂活动：分组讨论词中的意象和修辞手法，让学生尝试创作类似的词句。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试创作，加深对词的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过创作活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与词相关的作业，如分析另一首辛弃疾的词作。

-提供拓展资源：提供辛弃疾词作集等拓展资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习辛弃疾的词作。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

本节课的重难点在于理解辛弃疾的豪放词风和情感表达，以及掌握古诗词的鉴赏方法。通过课前预习、课中讨论和创作、课后拓展，学生能够逐步深入理解并掌握这些知识点。

知识点梳理

1.辛弃疾简介

辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼轩，南宋著名词人。他出生于金国，后归宋，一生力主北伐抗敌，