Unit 2 My week Part B Read and write Part C Story time（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit2MyweekPartBReadandwritePartCStorytime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

一、设计思路

本节课以人教PEP版英语五年级上册Unit2MyweekPartBReadandwritePartCStorytime为核心内容，旨在帮助学生掌握一周时间的表达，以及通过阅读故事培养语感和想象力。设计思路如下：

1.导入：通过歌曲或游戏活跃课堂氛围，引导学生复习已学的一周时间的表达。

2.读写训练：结合PartB的阅读材料，指导学生通过泛读和精读，理解文章内容，学习如何描述自己的周末活动。

3.故事时间：利用PartC的故事，让学生在欣赏故事的同时，学习新的词汇和句型，提高语言表达能力。

4.互动环节：设计小组讨论或角色扮演活动，让学生在真实语境中运用所学知识。

5.总结与作业：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，巩固所学。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用英语描述一周活动的能力，提高阅读理解水平。

2.思维品质：通过阅读故事，激发学生的想象力，培养批判性和创造性思维。

3.文化意识：让学生了解不同文化背景下的周末活动，增强跨文化交际能力。

4.学习能力：引导学生自主探究，合作学习，提高解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一周时间的表达，能够用英语简单描述日常活动，具备一定的词汇量和基础语法知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习充满好奇心，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在视觉和听觉上接收信息较快，但注意力集中时间有限，需要多样化的教学手段来维持兴趣。学生之间存在个体差异，有的善于模仿，有的擅长逻辑分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述复杂活动时可能会遇到语法和词汇的障碍，对长篇阅读材料的理解可能会有困难，同时，对于英语语音和语调的掌握也可能不够准确。此外，将所学知识应用到实际情景中可能需要更多的引导和实践。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与Unit2Myweek相关的图片、活动卡片、故事视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备好电脑、投影仪等教学设备，以及英语歌曲和故事音频。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，确保学生可以自由走动进行互动活动。

五、教学过程

Step1:导入

1.Goodmorning,everyone!TodayweregoingtolearnaboutUnit2,Myweek.Letsstartwithasongtowarmup.(播放与Unit2主题相关的歌曲，如DaysoftheWeek）

2.Greatjob!Now,canyoutellmewhatwevelearnedaboutinthisunitsofar?Yes,wevelearnedaboutthedaysoftheweek.Now,letsseehowwellyouremember.Whocantellmethedaysoftheweekinorder?(学生回答，教师确认并鼓励)

Step2:复习旧知

1.Verygood!Now,letsreviewsomevocabulary.Onthescreen,Ihavesomepicturesofactivities.Canyoutellmewhattheyare?(展示图片，如游泳、看电影等，学生回答）

2.Excellent!Now,letsusethesewordstotalkaboutourweekends.Forexample,Ioftengoswimmingonweekends.Letspracticetogether.(引导学生用所学词汇描述自己的周末活动）

Step3:课文主旨内容探究

1.Now,letsmoveontoPartB,Readandwrite.Lookatthepicturesonthescreen.Canyouguesswhatthepassageisabout?(展示PartB的图片，引导学生猜测文章内容）

2.Greatguesses!Now,letsreadthepassagetogether.Pay