第7单元 23.梅兰芳蓄须2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套说课稿.docxVIP

第7单元23.梅兰芳蓄须2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套说课稿

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自《梅兰芳蓄须》，出自2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套教材。主要学习梅兰芳蓄须的情节，引导学生体会梅兰芳先生在民族危亡之际，坚持民族气节，拒绝为日本人演出，蓄须明志的爱国主义精神。通过学习，使学生了解梅兰芳先生的生平事迹，培养他们的爱国主义情怀。

核心素养目标

1.文本理解：培养学生通过阅读理解文本内容，提炼关键信息的能力，提升对文学作品的理解和鉴赏水平。

2.情感态度：引导学生感受梅兰芳先生的爱国主义精神，培养他们对民族英雄的敬仰之情，树立正确的价值观。

3.思维品质：通过分析梅兰芳蓄须的情节，锻炼学生的逻辑思维和辩证思维能力，学会从不同角度思考问题。

4.语言表达：指导学生运用语文知识，用准确、流畅的语言表达自己的观点，提高口语和书面表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解梅兰芳蓄须的情节，把握梅兰芳先生的爱国主义精神。

2.通过文本分析，体会作者对梅兰芳先生的敬佩之情。

难点：

1.深入理解梅兰芳蓄须背后的历史背景和民族情感。

2.培养学生对文学作品中的情感态度和价值观的认同。

解决办法：

1.通过课堂讨论，引导学生结合历史背景，深入理解梅兰芳蓄须的深层含义。

2.利用多媒体资源，展示梅兰芳先生的生平事迹，帮助学生建立对人物形象的直观认识。

3.设计角色扮演活动，让学生代入梅兰芳的角色，体验其情感，加深对人物精神的感悟。

4.通过小组合作，鼓励学生从不同角度分析文本，培养批判性思维和多元视角。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步深入理解文本内容，通过教师的讲解和学生的互动，共同探讨梅兰芳蓄须背后的深层意义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演梅兰芳、日本人或其他角色，通过角色体验，加深对人物情感和情节的理解。

3.利用多媒体展示梅兰芳先生的影像资料，以及与蓄须相关的历史图片，增强学生的视觉感受和情感共鸣。

4.设置小组合作任务，让学生分组讨论并分享对梅兰芳蓄须事件的理解和感悟，培养合作能力和表达能力。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对梅兰芳蓄须的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道梅兰芳是谁吗？他有哪些著名的作品？”

展示一些关于梅兰芳的图片或视频片段，让学生初步感受梅兰芳的艺术魅力。

简短介绍梅兰芳的艺术生涯和他在京剧领域的贡献，为接下来的学习打下基础。

二、梅兰芳蓄须基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解梅兰芳蓄须的历史背景和事件经过。

过程：

讲解梅兰芳蓄须的背景，包括当时的历史环境和京剧界的现状。

详细介绍梅兰芳蓄须的经过，使用时间轴或示意图帮助学生理解事件的发展脉络。

三、梅兰芳蓄须案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解梅兰芳蓄须的特性和重要性。

过程：

选择梅兰芳蓄须事件作为案例进行分析。

详细介绍事件的前因后果，分析梅兰芳在民族危亡之际的抉择及其影响。

引导学生思考梅兰芳蓄须事件对后世的影响，以及它在中国文化史上的地位。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与梅兰芳蓄须事件相关的主题进行深入讨论。

主题可以是：梅兰芳蓄须事件对京剧艺术的影响、梅兰芳的爱国精神对当代青年的启示等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对梅兰芳蓄须事件的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调梅兰芳蓄须事件的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括梅兰芳蓄须的背景、经过、影响等。

强调梅兰芳蓄须事件在中国文化史上的重要地位，以及它对当代人的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于梅兰芳蓄须事件的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生课后进一步探索和学习。

过程：

推荐一些关于梅兰芳的书籍或纪录片，供学生课后阅读和观看。

鼓励学生参与相关的社会实践活动，如参观京剧表演、了解京剧文化等。

八、教学反思

在课后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的成功之处和不足，以便在未来的教学中不断改进和完善。

拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.