3《古诗词三首》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

3《古诗词三首》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

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本节课以统编版语文六年级上册《古诗词三首》为教学内容，旨在通过讲解和分析《宿建德江》、《江南春》、《书湖阴先生壁》三首古诗词，提高学生对古典诗词的鉴赏能力和文学素养。结合六年级学生的学习特点，本节课将注重培养学生对诗词的朗读、理解和背诵能力，同时引导学生感受古人的情感表达和审美情趣，激发学生对中华传统文化的热爱。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《古诗词三首》，使学生能够准确朗读、理解诗词内容，积累诗词名句，提升语言表达和审美鉴赏能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗词感受作者情感，分析诗词的表现手法，发展学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生了解古诗词背后的历史文化背景，增强对中华传统文化的认同感，提高文化素养。

4.实践创新：鼓励学生尝试创作古体诗词，将所学知识应用于实际，培养学生的创新意识和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握三首古诗词的基本内容与情感表达。

2.理解诗词中的修辞手法和意象运用。

难点：

1.深入体会诗人情感，把握诗词深层含义。

2.古诗词的背诵与默写。

解决办法：

1.通过多媒体展示诗词所描绘的景象，帮助学生形象化理解诗词内容，感受诗人的情感。

2.逐句讲解，分析诗词中的修辞手法和意象，引导学生品味诗词之美。

3.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演，让学生在互动中深入体会诗人的情感。

4.安排课后背诵与默写练习，定期检查学生的掌握情况，并提供个性化辅导。

5.通过课堂提问和课后作业，巩固学生对诗词的理解和记忆，逐步突破难点。

教学资源准备

1.教材：统编版语文六年级上册课本。

2.辅助材料：精选与《古诗词三首》相关的古诗词鉴赏文章，以及诗人的背景资料。

3.多媒体资源：准备三首诗词的朗读录音、古风背景音乐、相关历史背景的短片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，以便学生记录讨论内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《古诗词三首》的预习资料，包括诗词原文、诗人简介和背景资料，要求学生熟悉诗词内容。

设计预习问题：设计问题如“《宿建德江》中诗人表达了怎样的情感？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗词及背景资料，初步理解诗意。

思考预习问题：学生根据问题思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供课堂上讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群，方便学生交流和资源共享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示诗词所描绘的景色图片，引出《江南春》的课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：逐句讲解《书湖阴先生壁》，分析诗中的意象和修辞手法。

组织课堂活动：分组讨论《宿建德江》中江水和月亮的象征意义。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解诗词内涵。

学生活动：

听讲并思考：学生聆听讲解，思考诗词的含义。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享对诗词的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解诗词内容，帮助学生理解。

实践活动法：通过讨论，让学生在实践中加深对诗词的理解。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置背诵《江南春》和创作一首以“江”为主题的古体诗的作业。

提供拓展资源：推荐相关诗词书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真背诵诗词，并尝试创作古体诗。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行深入学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）诗词背景资料：《宿建德江》、《江南春》、《书湖阴先生壁》三首诗的作者分别是唐代诗人孟浩然、宋代诗人杜甫和清代诗人袁枚。教师可以提供关于这三位诗人的生平介绍、创作背景及诗歌风格的相关资料，帮助学生更好地理解诗歌内容。

（2）诗词鉴赏文章：选取一些关于《古诗词三首》的鉴赏文章，让学生从专业的角度了解这三首诗的艺术特色和审美价值。

（3）诗词朗读资源：提供三首诗的朗读录音，让学生在聆听中感受诗词的音韵美和节奏感。

（4）诗词绘画作品：展示一些与《古诗词