第八册第6单元《平行四边形》第2课时教学设计.docxVIP

PAGE4

PAGE

第八册第6单元《平行四边形》第2课时教学设计

学校班级

备课人

课题名称

《平行四边形》

课时

第2课时

授课时间

课型

新授课

学习目标

通过学习，认识平行四边形的高和底。

通过学习，正确画出平行四边形的高。

教学重点

正确画出平行四边形的高。

教学难点

理解平行四边形底和高的意义。

教学准备

教具:课件,三角板,直尺,

学具:钉子板,方格纸,三角板,直尺,直角三角形、平行四边形题单。

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、

谈话导入

明确目标

（1-2分钟）

师：(1)我们认识的平行四边形有哪些特征?它和长方形、正方形有什么联系?

(2)在方格纸上画平行四边形。你是根据什么来判断你画的图形一定是平行四边形的?

今天我们继续来研究平行四边形的特征，认识它的高。

学生交流。师板书课题

二、

预学效

果检测

（5-7分钟）

小老师：通过预学，在题单1题中的平行四边形上“过一点画已知直线的垂线”,并试着说一说垂线的画法。

小老师提问，全体学生操作并展示。

三、

探究新知精准释难

（15-20分钟）

示例：例3

（一）任务一：

1学习内容：认识平行四边形的高和底

2.学习要求：

自主学习：

想一想：自学例3，想想什么是平行四边形的高和底。

合作学习

说一说：小组内交流平行四边形高和底的意义。

做一做：组内交流平行四边形的高和底有什么关系，试着画一画题单2题中平行四边形的高。

师强调：根据学生的汇报及时板书高和底的意义，并根据在黑板上过平行四边形顶点画高作示范，强调画高的方法、垂足的重要性、平行四边形的高与底互相垂直。

师追问：除了过平行四边形顶点画高外，还可以怎样画高？

示例：学生观察、阅读。

这儿要对应前面的任务，明确学生具体做什么，怎样做。

学生：完成后小组内交流，做好汇报准备

学生汇报展示，抽学生进行评价……师总结和强调。

四、

精准练习（8-12分钟）

基础练习

判断下图中的虚线是不是平行四边形的高。

综合练习

拓展练习

下面是1张长方形纸对折两次后的展开图。以展开图上的10个交点为顶点，画出不同的平行四边形，并说出平行四边形的底和高各是多少厘米？

五、

全课总结

（1-2分钟）

通过今天的学习，同学们做到了独立思考，合作实践等活动，变现出色，再来谈谈你的收获和疑问吧！

六

课后作业

基础练习

画一画高。

拓展练习

在直角三角形纸片上，剪下1个小直角三角形，使得到的两个图形能拼成1个平行四边形。

板书设计

平行四边形

例3

底

底

平行四边形的高与底互相垂直。

课后反思

教学“四单”

个性化修改

第一单：预学指导单

一、预学新知

自学例3，把平行四边形高和底的意义勾出来。

第二单：预学效果检测单

小老师：通过预学，在题单1题中的平行四边形上“过一点画已知直线的垂线”,并试着说一说垂线的画法。

第三单：课堂巩固训练单

一、基础练习

判断下图中的虚线是不是平行四边形的高。

二、综合练习

三、拓展练习

下面是1张长方形纸对折两次后的展开图。以展开图上的10个交点为顶点，画出不同的平行四边形，并说出平行四边形的底和高各是多少厘米？

第四单课后作业单

1.基础练习

画一画高。

二、拓展练习

在直角三角形纸片上，剪下1个小直角三角形，使得到的两个图形能拼成1个平行四边形。