Unit 1 My classroom A. Let’s talk. Let’s play. （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit1MyclassroomA.Let’stalk.Let’splay.（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit1MyclassroomA.Let’stalk.Let’splay.

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在通过“Let’stalk”环节，培养学生的语言表达能力，让他们能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行简单对话。同时，通过“Let’splay”活动，提高学生的合作意识和创新思维，让他们在游戏中学习和巩固知识，增强对英语学习的兴趣和自信心。此外，通过本节课的学习，学生能够了解不同的文化背景，培养跨文化交际能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音和语调：本节课的教学重点之一是让学生能够准确发音和掌握适当的语调，特别是对于“myclassroom”、“teacher”、“student”等核心词汇和句型。

②词汇运用：学生需要能够在实际对话中运用所学词汇，如“bookcase”、“blackboard”、“desk”等，以及相关的短语和句型，如“Whereis...?”、“Thisis...”等。

②句型结构：重点在于帮助学生理解和掌握如何构建简单的询问句和回答句，为学生的日常交流打下基础。

2.教学难点，

①语法知识的渗透：在“Let’stalk”环节中，难点在于让学生理解并运用一般现在时态，以及如何正确使用冠词和物主代词。

②文化差异的理解：学生需要理解不同文化中教室布局和物品摆放的差异，以及这些差异背后的文化意义。

②情境创设的引导：教师需要创设真实、有趣的情境，引导学生积极参与对话，克服在英语交流中的羞涩和紧张情绪。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语四年级上册教材，以便学生能够跟随课本学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如教室布局图、学习用品图片，以及相关的视频片段，以帮助学生直观理解课文内容。

3.教学工具：准备一些教具，如卡片、贴纸，用于课堂活动中的游戏和互动，增强学生的参与度和学习兴趣。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动和角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有去过学校？你们对学校里的教室有什么印象？”

展示一些关于教室的图片或视频片段，让学生初步感受教室的环境和氛围。

简短介绍本节课的主题“我的教室”，强调学习英语环境描述的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语环境描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语环境描述的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语环境描述的定义，包括其主要组成元素或结构，如教室的布局、物品的位置等。

详细介绍教室的组成部分或功能，使用图片或示意图帮助学生理解，如“bookcase”、“blackboard”、“desk”等。

3.英语环境描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语环境描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的教室环境描述案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解如何用英语描述不同的教室环境。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语进行环境描述。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个教室环境描述的案例进行讨论。

小组内讨论该案例的描述方式，包括如何用英语描述教室的布局和物品。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语环境描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对教室环境的描述和用英语表达的方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语环境描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语环境描述的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语环境描述在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语进行环境描述。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的英语应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生用英语描述自己熟悉的教室环境，可以