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3.1感受丰富在线生活（说课稿）-信息技术三年级上册同步备课（川教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1感受丰富在线生活（说课稿）-信息技术三年级上册同步备课（川教版）

设计思路

本节课以“3.1感受丰富在线生活”为主题，旨在让学生了解互联网的便捷与丰富，感受信息技术在生活中的应用。通过结合课本内容，引导学生探索在线生活的奥秘，激发他们对信息技术的兴趣。教学过程注重理论与实践相结合，通过案例分析、互动讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升信息素养。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，使学生认识到互联网在生活中的重要性，学会合理利用在线资源。

2.增强学生的计算思维，通过操作实践，提高信息处理和问题解决能力。

3.培养学生的数字化学习与创新精神，鼓励学生探索信息技术的多样性，激发创新意识。

4.强化学生的信息伦理观念，引导学生遵守网络规范，维护网络安全与和谐。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.在线生活的基本概念：教师需引导学生理解在线生活的定义，包括其形式和内容。

b.在线工具的使用：重点讲解浏览器、搜索引擎等基本在线工具的使用方法，以及如何通过这些工具获取信息。

c.在线交流与分享：强调在线交流的基本礼仪和网络安全意识，如如何安全地使用社交平台、分享个人信息等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.信息筛选与辨别：对于三年级学生来说，如何从海量信息中筛选出有价值的内容是一个难点。教师可以通过设置案例，让学生学会如何判断信息的真伪和实用性。

b.网络安全意识：三年级学生可能对网络安全缺乏足够的认识，教师需通过实例和讨论，帮助学生建立基本的网络安全意识，如不随意泄露个人信息、不点击不明链接等。

c.创新应用：鼓励学生在在线生活中尝试创新应用，如设计简单的在线调查、制作电子贺卡等，这对学生的创造力和实践能力是一个挑战。教师可以通过小组合作和示范，引导学生进行尝试和改进。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，生动讲解在线生活的概念和基本工具的使用。

2.讨论法：组织学生讨论在线交流的礼仪和网络安全问题，培养批判性思维。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验在线工具的使用，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示在线生活的图片和视频，增强直观感受。

2.互动平台：利用在线教学平台，进行实时互动和作业提交。

3.实物演示：使用电脑或平板电脑进行现场操作演示，便于学生模仿学习。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于在线生活的视频，如网络购物、在线学习等场景，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考：“你们在日常生活中有哪些在线生活的体验？”

3.学生分享：请学生分享自己的在线生活经历，教师总结并引入本节课的主题。

（二）讲授新课（15分钟）

1.在线生活的概念：讲解在线生活的定义、形式和内容，让学生了解在线生活的基本特征。

2.在线工具的使用：介绍浏览器、搜索引擎等基本在线工具，并演示其使用方法。

3.在线交流与分享：讲解在线交流的基本礼仪和网络安全意识，强调遵守网络规范的重要性。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实践操作：让学生在电脑上尝试使用浏览器和搜索引擎，查找相关信息。

2.小组讨论：分组讨论在线交流的礼仪和网络安全问题，分享各自的观点。

3.课堂展示：请每组选代表展示讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问1：什么是在线生活？请举例说明。

2.提问2：如何安全地使用在线工具？

3.提问3：在线交流时，我们应该注意哪些礼仪？

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答。

3.教师示范：通过实际操作，展示如何使用在线工具，让学生跟随操作。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.创新应用：鼓励学生在在线生活中尝试创新应用，如设计简单的在线调查、制作电子贺卡等。

2.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一个与在线生活相关的项目。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

a.在线生活的概念（5分钟）

b.在线工具的使用（5分钟）

c.在线交流与分享（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

总用时：4