Unit 2 Boys and Girls Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docx

Unit2BoysandGirlsLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为人教新起点版英语二年级上册Unit2BoysandGirlsLesson3，包括词汇：boy，girl，hat，cap，以及句型：What’sthis?It’sahat.What’sthat?It’sacap.

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已有知识紧密相关，学生在一年级已学习过一些基本词汇和句型，为本节课的学习奠定了基础。通过复习巩固，学生能够更好地掌握新词汇和句型，提高英语口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇和句型的学习，学生能够提高语言运用能力，增强对英语语法的理解。同时，通过了解不同角色的服饰，学生能够拓展文化视野，培养跨文化交际意识。此外，通过参与课堂活动，学生将锻炼思维能力，提高自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。

学情分析

针对二年级学生的特点，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：二年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够掌握简单的英语词汇和句型。但在口语表达和听力理解方面，学生的水平参差不齐，部分学生可能存在发音不准确、词汇量不足的问题。

2.知识方面：学生在一年级已经学习了基本的英语字母、数字、颜色等词汇，对英语学习有一定的好奇心和兴趣。然而，由于二年级英语课程内容的增加，学生在记忆和运用新词汇方面可能遇到困难。

3.能力方面：学生的英语听说能力有限，部分学生可能不敢开口说英语，缺乏自信。在阅读理解方面，学生对于英语短文的理解能力也处于初级阶段。

4.素质方面：二年级学生正处于活泼好动的年龄段，他们在课堂上容易分散注意力，需要教师采取有效的教学方法激发他们的学习兴趣。

5.行为习惯：学生在课堂上表现出一定的纪律性，但部分学生可能存在注意力不集中、随意讲话等行为习惯问题。

6.对课程学习的影响：学生的层次、知识、能力和素质等方面对课程学习有一定的影响。教师需要根据学生的实际情况，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，教师应关注学生的行为习惯，培养他们的学习兴趣和自主学习能力，为他们的英语学习打下坚实的基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，如展示男孩和女孩的不同帽子，让学生在情境中学习和运用新词汇。

2.任务型教学法：设计“寻找不同帽子的男孩和女孩”的任务，让学生在完成任务的过程中学习新句型。

3.合作学习法：分组进行角色扮演，让学生在小组中练习对话，提高口语交流能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和动画，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.互动式教学软件：使用英语学习软件，让学生通过游戏和互动练习巩固词汇和句型。

3.实物教学：引入真实的帽子作为教具，让学生直接接触和操作，加深对词汇的理解和记忆。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouliketowearhats?”来引导学生思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的词汇，如hat,cap等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：教师用英语详细讲解本节课的主要词汇，如boy,girl等，并解释其含义和用法。

-举例说明：教师通过展示男孩和女孩的照片，让学生观察并说出他们的服装特点，如“Lookattheboy.Heiswearingahat.”，以此帮助学生理解新词汇的用法。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的词汇和句型描述他们所看到的图片。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组发一张男孩和女孩的图片，要求学生用新学的词汇和句型进行描述。

-教师指导：教师在学生进行小组活动时，巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，鼓励他们积极参与。

4.课堂展示（约10分钟）

-学生展示：每组选派一名代表，用英语向全班展示他们的描述，其他学生可以给予反馈和评价。

-教师点评：教师对学生的展示进行点评，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

6.作业布置（约5分钟）

-课后作业：教师布置以下作业，以巩固本节课所学内容。

-学生回家后，用英语描述自己的家庭成员，如：“My