闽教版信息技术三年级上册《第二单元 “打字小能手”挑战赛 综合活动3 输入故事同分享》说课稿.docx

闽教版信息技术三年级上册《第二单元“打字小能手”挑战赛综合活动3输入故事同分享》说课稿

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以“闽教版信息技术三年级上册《第二单元“打字小能手”挑战赛综合活动3输入故事同分享》”为主题，通过设计“打字小能手”挑战赛，激发学生学习兴趣，提高学生打字速度和准确性。活动结合课本内容，让学生在输入故事的过程中，掌握输入技巧，培养良好的打字习惯。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，让学生认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性。

2.提升学生计算思维，通过打字练习，提高学生信息处理能力和问题解决能力。

3.增强学生数字citizenship，引导学生正确使用信息技术，尊重知识产权，遵守网络道德。

4.培养学生合作学习意识，通过小组活动，促进学生沟通交流和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对计算机的基本操作有所了解，能够使用鼠标和键盘进行简单的操作。在学习本节课之前，学生可能已经学习过基本的拼音输入法，具备一定的打字基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对打字游戏和挑战赛等活动表现出浓厚兴趣。学生的打字能力参差不齐，部分学生打字速度较快，准确率较高；而部分学生则可能存在打字速度慢、易错字等问题。学生的学习风格以直观型和动手操作型为主，喜欢通过实际操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到以下困难与挑战：一是对拼音输入法的掌握不够熟练，导致打字速度慢；二是容易受到外界干扰，如键盘布局不熟悉、手指位置不准确等，影响打字准确性；三是面对挑战赛时，可能会产生紧张情绪，影响发挥。教师需针对这些困难，采取适当的教学策略，帮助学生克服挑战。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、电子白板、学生台式计算机、学生手写板。

2.课程平台：闽教版信息技术教学平台。

3.信息化资源：拼音输入法软件、打字练习软件、相关教学视频和动画。

4.教学手段：PPT演示、课堂竞赛、小组合作、互动游戏。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅有趣的童话故事插图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画是哪个故事里的吗？你们能想象这个故事是怎样的吗？”

2.提出问题：教师引导学生思考：“如果我们要把这个故事写下来，需要用到哪些工具呢？”

3.引出主题：教师总结：“今天，我们就来学习如何使用电脑输入法，把我们的故事变成文字，和大家一起分享。”

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师演示：教师展示拼音输入法的界面，讲解拼音输入的基本操作步骤，包括字母键位、声母、韵母、声调等。

2.学生练习：学生跟随教师操作，练习输入简单的拼音。

3.重点讲解：教师针对易错字、多音字等进行讲解，帮助学生掌握正确的输入方法。

4.互动提问：教师提问：“同学们，你们在输入过程中遇到了哪些问题？如何解决？”引导学生互相帮助，共同进步。

（三）巩固练习（20分钟）

1.分组练习：学生分成小组，互相练习输入故事，教师巡回指导。

2.课堂竞赛：教师组织学生进行打字比赛，提高学生的打字速度和准确性。

3.故事创作：学生根据所学知识，创作自己的故事，并尝试用拼音输入法进行输入。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？”

2.学生回答，教师点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得拼音输入法有什么好处？”

2.学生回答，教师总结：“拼音输入法可以帮助我们快速、准确地输入文字，提高写作效率。”

3.教师提问：“同学们，你们在学习过程中遇到了哪些困难？”

4.学生回答，教师针对问题进行解答。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得如何才能提高自己的打字速度？”

2.学生回答，教师总结：“提高打字速度需要多加练习，掌握正确的输入方法，并保持良好的打字习惯。”

3.教师提问：“同学们，你们认为信息技术在未来的生活中会扮演什么角色？”

4.学生回答，教师总结：“信息技术将越来越普及，掌握信息技术将有助于我们在未来的学习和工作中取得更好的成绩。”

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息技术在生活中的应用：介绍信息技术在日常生活中的应用，如在线学习、社交媒体、智能家居等，让学生了解信息技术的重要性。

-打字软件介绍：介绍一些常用的打字软件，如金山打字通、搜狗输入法等，让学生了解不同打字软件的特点和功能。

-电脑基础知识：讲解电脑的基本组成，如主板、CPU、内存、硬盘等，以及电脑的日常维护和保养知识。

-信息检索技巧：教授学生如何高