第18课 冷战与国际格局的演变 说课稿 --2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docxVIP

第18课冷战与国际格局的演变说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

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教材分析

“第18课冷战与国际格局的演变说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册”

本节课选自高中历史统编版必修中外历史纲要下册，主要讲述了冷战时期国际格局的演变及其影响。教材详细介绍了冷战的形成、美苏争霸的过程以及冷战对国际关系和世界格局的影响，旨在帮助学生理解冷战背景下的国际关系，以及国际格局的演变过程。本节课内容与历史学科紧密相关，符合高中生的认知水平，有助于培养学生的历史思维和综合分析能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养时空观念，使学生能够理解冷战时期的国际关系演变，并将其置于特定历史背景中进行考察；发展历史思维，通过分析冷战过程中的事件与现象，提高学生的历史解释能力；培养证据意识，引导学生运用史料对冷战进行客观评价；以及提升家国情怀，让学生认识到和平与发展的重要性，增强维护世界和平的意识。

学情分析

本节课面向的是高中学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史知识基础，能够理解较为复杂的历史概念和事件。在能力方面，学生具备一定的资料搜集、整理和分析能力，能够通过阅读史料来获取信息。在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索精神，对国际关系和历史事件有着浓厚兴趣。

然而，学生在学习过程中可能存在以下问题：对冷战时期的国际格局演变理解不够深入，容易停留在表面现象的描述；分析问题时缺乏全面的视角和深入的思考，有时难以把握历史事件之间的内在联系；部分学生在历史学习中存在被动接受知识的情况，缺乏主动探究的精神。

在行为习惯上，学生普遍习惯于通过阅读教材和课堂讲解获取知识，但可能缺乏主动查找资料、开展小组讨论等学习方式。这些习惯对于本节课的学习有一定影响，需要通过引导和激励，帮助学生建立起主动学习、合作学习的良好习惯，从而更好地理解和掌握冷战与国际格局的演变。

教学资源准备

1.教材：人手一本高中历史统编版必修中外历史纲要下册，确保每位学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：搜集冷战时期的图片、地图、历史文献等资料，以及相关视频片段，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，确保学生能够清晰观看投影内容，同时预留出小组讨论的空间。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一组反映冷战时期的经典图片为导入，提问学生：“你们能从这些图片中感受到那个时代的紧张氛围吗？”

回顾旧知：简要回顾上节课学习的第二次世界大战后的国际格局，引导学生思考战争结束后的世界秩序。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解冷战的起因、过程及其影响，包括美苏两国的政治、经济、军事对抗，以及冷战时期的重要事件如柏林危机、古巴导弹危机等。

举例说明：以古巴导弹危机为例，说明冷战时期国际紧张局势的严重性及其对全球政治格局的影响。

互动探究：将学生分成小组，讨论冷战对各自国家或地区的影响，以及冷战结束后的国际格局变化。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据教材内容和课堂讲解，绘制冷战时期的世界政治地图，标注出重要国家和事件。

教师指导：在学生绘制地图的过程中，教师巡回指导，帮助学生准确理解教材内容，纠正错误。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生撰写一篇关于冷战时期某一重要事件的短文，要求结合课堂所学，分析事件背景、过程及其影响。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够准确描述冷战时期的国际格局及其演变过程，理解美苏两国在政治、经济、军事等方面的对抗和竞争。

2.学生能够分析冷战时期的重要事件，如柏林危机、古巴导弹危机等，并从中体会到冷战对国际关系和世界政治格局的深远影响。

3.学生通过课堂讨论和互动探究，提高了历史思维能力和团队合作意识，能够在分析冷战事件时展现出批判性思维和创造性思考。

4.学生在巩固练习环节中，通过绘制冷战时期的世界政治地图，加深了对冷战时期国际格局的理解，提高了对历史地图的解读能力。

5.学生在作业环节中，能够结合课堂所学，撰写关于冷战时期某一重要事件的短文，不仅锻炼了写作能力，还进一步巩固了课堂所学知识。

6.学生通过本节课的学习，增强了时空观念，能够在更广阔的历史背景下理解冷战时期的国际关系，提高了历史素养。

7.学生在学习过程中，培养了证据意识，学会了运用史料来支持自己的观点，提高了历史分析和论证的能力。

8.学生在学习冷战的背景、过程和影响后，能够认识到和平与发展的重要性，增强了维护世界和平的意识，提升了家国情怀