8.4 法国（说课稿）2023-2024学年七年级地理下册同步教学（湘教版，河北专版）.docx

8.4法国（说课稿）2023-2024学年七年级地理下册同步教学（湘教版，河北专版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：地理

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级（湘教版，河北专版）

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“8.4法国”进行讲解，重点介绍法国的地理位置、地形、气候、经济和旅游业等内容，帮助学生了解法国的基本情况，提高他们的地理知识水平。课程内容与湘教版七年级地理下册教材紧密相关，旨在培养学生的地理素养和综合分析能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的空间思维能力和地理信息素养，通过分析法国的地理位置和地形，使学生能够理解地理空间关系。2.提升学生的综合分析能力，通过对法国气候、经济和旅游业的探讨，使学生能够综合运用地理知识解释现实问题。3.增强学生的文化意识，通过了解法国的地理特征，激发学生对不同国家文化的兴趣和尊重。4.培养学生的实践能力，通过课堂讨论和案例分析，使学生能够将地理知识应用于实际情境中。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了世界地理的基本概念，包括经纬度、地图的阅读和使用方法，以及一些国家和地区的地理特征。此外，学生对地形、气候类型等地理要素有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对探索不同国家的地理特征有较高的兴趣。他们在学习上具备一定的观察力和分析能力，能够通过阅读地图和资料来获取信息。学生倾向于通过直观的图像和实例来理解抽象的概念，喜欢参与讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解法国的地理特征时，可能会对地形和气候的复杂变化感到困惑。此外，对于法国的经济和旅游业等较深层次的内容，学生可能缺乏足够的背景知识，需要教师提供适当的引导和解释。同时，学生可能习惯于被动学习，需要引导他们主动探索和思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了湘教版七年级地理下册教材。

2.辅助材料：准备与法国地理相关的图片、图表和视频，如法国地形图、气候分布图、旅游景点的图片等，以及相关的经济数据表格。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需求，提前将教室分为小组讨论区，以便学生进行课堂讨论和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法国地理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道法国吗？它在世界地图上的位置在哪里？”

展示一些关于法国的图片或视频片段，如埃菲尔铁塔、巴黎圣母院等，让学生初步感受法国的魅力和特点。

简短介绍法国的地理重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法国地理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法国的基本概念、地理位置、地形、气候等。

过程：

讲解法国的地理位置，包括其在欧洲的位置和与周边国家的关系。

详细介绍法国的地形特征，如平原、山脉、河流等，使用地图帮助学生理解。

介绍法国的气候类型，如温带海洋性气候、地中海气候等，通过图表展示不同气候区的分布。

3.法国地理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法国的地理特性和重要性。

过程：

选择几个典型的法国地理案例进行分析，如巴黎的城市规划、法国的农业区等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法国地理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论法国的旅游发展或环境保护方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法国地理相关的主题进行深入讨论，如法国的旅游业、农业发展等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法国地理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法国地理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括法国的地理位置、地形、气候、案例分析等。

强调法国地理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识