6《景阳冈》第一课时 说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

6《景阳冈》第一课时说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：《景阳冈》第一课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下语文核心素养：

1.语文理解能力：通过阅读《景阳冈》，提升学生对古典文学作品的阅读理解能力，学会从文本中提取信息，理解人物性格和故事情节。

2.语文鉴赏能力：引导学生欣赏古典文学的语言美，感受作者的表达技巧，培养学生的审美情趣。

3.语文表达运用能力：通过讨论和写作，提高学生的语言表达能力和创造性思维，学会运用古典文学元素进行创作。

4.文化传承意识：让学生了解《水浒传》这部古典名著，增强对中国传统文化的认同感和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《景阳冈》的故事情节，把握武松打虎的关键环节。

-领悟武松的英雄形象，分析其性格特点和行为动机。

-学习古典小说的语言特点，如比喻、夸张等修辞手法。

2.教学难点

-深入理解武松的内心世界，体会其从愤怒到恐惧再到冷静的转变过程。

-分析武松打虎的情节，理解其中蕴含的哲学思想，如“人定胜天”的信念。

-在阅读过程中，培养学生对古典文学作品中人物心理活动的洞察力。

-引导学生运用现代视角审视古典文学，理解其与现实生活的关联。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、录音笔

-课程平台：统编版语文教材配套教学平台

-信息化资源：《景阳冈》原文文本、武松形象插画、相关历史背景资料

-教学手段：视频片段、图片展示、小组讨论、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示《水浒传》中的武松形象插画，引导学生回忆起武松的故事，激发学生对《景阳冈》的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾《水浒传》的基本情节，引导学生回顾已知的英雄人物和故事背景。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《景阳冈》的故事情节，重点分析武松的形象和性格特点，以及他打虎的过程。

-举例说明：通过播放《景阳冈》的相关视频片段，让学生直观感受故事中的紧张气氛和武松的英雄形象。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨武松打虎的原因和他所表现出的英雄品质。

3.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：进一步讲解《景阳冈》中的修辞手法，如比喻、夸张等，分析其作用和效果。

-举例说明：选取文中的具体语句，引导学生分析其修辞手法，并解释其在表达中的作用。

-互动探究：让学生尝试运用学到的修辞手法，创作一段简短的故事或诗句，增强学生的语言表达能力。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，完成课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对故事情节和人物形象的理解。

-教师指导：对学生的练习进行个别指导，纠正错误，强化正确答案。

5.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：介绍《景阳冈》的历史背景，帮助学生了解故事发生的时代背景和文化内涵。

-举例说明：通过展示与《景阳冈》相关的历史图片和文献资料，让学生更深入地理解故事的文化背景。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟《景阳冈》中的场景，加深对故事情节的理解。

-教师指导：观察学生的表演，给予适当评价和指导，鼓励学生发挥创意。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调武松的英雄形象和《景阳冈》的文学价值。

-鼓励学生在课后继续阅读《水浒传》，探索更多英雄故事。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读《水浒传》中的其他章节，了解更多英雄人物的故事。

-布置写作作业，要求学生以《景阳冈》为题材，写一篇读后感或小作文，表达自己的理解和感悟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

-学生能够独立阅读《景阳冈》全文，理解故事情节，把握人物关系。

-学生能够分析文本中的关键词汇和句子结构，提高对古典文学作品的阅读理解能力。

2.人物形象分析能力增强

-学生能够深入分析武松这一人物形象，理解其性格特点和行为动机。

-学生能够从不同角度评价武松的英雄行为，形成自己的观点。

3.修辞手法掌握

-学生能够识别和运用《景阳冈》中的比喻、夸张等修辞手法，提高自己的写作水平。

-学生能够分析这些修辞手法在文本中的作用，增强对文学表达技巧的鉴赏能力。

4.历史文化知识拓展

-学生通过学习《景阳冈》，对《水浒传》这部古典名著有了更深入的了解。

-学生能够认识到《水浒传》所反映的历史背景和社会现实，增强对中国传统文化的