五年级下册道德与法治第二单元 公共生活靠大家 测试卷及完整答案（考点梳理）.docxVIP

五年级下册道德与法治第二单元公共生活靠大家测试卷

一.选择题(共6题，共12分)

1.公共生活中，我们的行为是公开的，我们的言谈举止应该是（??）。

A.随心所欲

B.注意自己

2.（?）是指在不为获取任何物质报酬的情况下，主动承担社会责任，奉献个人时间和精力，开展有益于社会或个人活动的人。

A.志愿者

B.劳动者

C.诗人

D.作家

3.在下列公共场所中，你认为我们小学生应该常去的是（??）。

A.营业性网吧

B.图书观

C.儿童游乐场

4.不属于人们参与公共生活的例子是（??）。

A.看电影

B.逛公园

C.打扫家中卫生

D.参加体育比赛

5.下列选项中，不属于公共场所的是（??）。

A.商场

B.住宅

C.影院

D.医院

6.下列选项中不正确的是（?）。

A.公共设施给我们的生活带来方便

B.公共设施是供大家共同使用的

C.公共设施可以占为已有

D.我们要爱护公共设施

二.填空题(共6题，共24分)

1.公共生活需要（???），公共利益需要（???）。只有共同维护公共利益,才能更好地享受公共生活,保障大家的共同利益。

2.（???）的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的（???）。

3.维护公共秩序，共建有序生活，需要汇聚社会各方面的（???）。不论是公民个人，还是社会单位或组织，都需要遵守公共秩序，共同营造良好的社会环境。

4.公共生活需要共建，公共利益需要（???）。

5.对（???）秩序的行为要大力宣传或表扬，对（???）公共秩序的人或组织要依法惩戒，形成（???）公共秩序光荣，（???）公共秩序可耻的社会风尚。

6.良好的公共（???）是人们安居乐业的保障，是社会（???）和进步的基础。

三.判断题(共6题，共12分)

1.在国外需要讲究秩序，在国内无所谓。（??）

2.关爱弱势群体是国家和社会的责任，与我们青少年无关。（??）

3.为灾区捐款，资助贫困学生是一种公益活动。（??）

4.在社会生活中，人与人相处需要区别相待。（??）

5.过马路的时候虽然红灯亮了，可是路上一辆汽车也没有，我们可以立即过马路。（??）

6.应该坚持“日行一善”，从大事做起，发挥公益的力量。（??）

四.连线题(共1题，共4分)

1.根据类别，请连线相应的公共场所名称。

交通场所??????医院

文化娱乐场所?????候车室

体育场所??????电影院

就诊场所??????踢足球

五.填表题(共1题，共12分)

1.我们在不同的公共场合下该如何做呢？填写下列表格。

六.简答题(共6题，共34分)

1.公共生活需要良好的公共秩序，维护公共秩序，共建有序生活，需要你我他共同遵守，当学校升国旗时，我们应该怎么做？

2.什么是农村社区？

3.维护公共秩序，共同建设有序生活，需要我们做到哪些力量？

4.公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的生活更丰富，便捷，让人们感受到公共生活的美好。如何维护公共利益？

5.为什么在公共生活中，人们要注意自己的言谈举止？

6.作为小学生，我们可以参加哪些公益活动？

七.辨析题(共1题，共8分)

1.寒假，几个小伙伴去电影院看电影,电影已经放映了，小强看得很认真，小明却还在和其他的几个同学又说又笑，影响周围的其他人看电影，很多人向他们投来异样的眼光。小强好心提醒小明不要说话，小明却说：“我又没和你说话,你管得着吗?”你认为小强做的对还是小明说得对？他们两个人谁需要改进？又如何改进？

八.材料题(共1题，共8分)

1.“人在外遇到困难是难免的，本店免费提供晚餐，只要你小声告诉店员要A套餐就行了，找地方坐，吃完走人”，西安有一家餐厅贴着这样一张小字条，这家餐厅的老板被网友赞为“用纯粹的善良给人体面的好老板”。

（1）根据材料中老板的行为，说明什么是善良。

（2）餐厅老板的行为践行了社会主义核心价值观的哪项要求？

（提示：社会主义核心价值观基本内容：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善）

九.综合题(共2题，共14分)

1.让我们来做一个小实验：找五个一端系有长线的小球一同放入一个瓶颈较小的瓶子中，瓶口宽度只能允许每次取出一个球。请你又顺利又快速地取出瓶中所有小球，说说你的办法是什么？这个小实验告诉我们什么道理？联系你的生活实际举一个类似的事例。

2.请你根据你的生活实际列举两个参与社会公益活动事例，并谈谈你的收获？

参考答案

一.选择题

1.B

2.A

3.B

4.C

5.B

6.C

二.填空题

1.共建；共享

2.良好；基础

3.力量

4.共享

5.积极维护；破坏；尊重；破坏

6.秩序；稳定

三.判断题

1.×

2.