部编版小学五年级语文下册第4课《梅花魂》精美课件.pptx

?统编版语文五年级下册

课前导入

今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。梅花魂

陈慧瑛生平介绍：1946年出生于新加坡，归侨女作家，祖籍福建厦门。曾授予“为文学艺术做出突出贡献”的国家级专家称号。助学资料主要作品：《无名的星》《展翅的白鹭》《厦门人》《彩色的翅膀》等。

梅花梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。

永不泯灭的“梅花魂”陈慧瑛出生在一个三代华侨世家。幼年，母亲教给她的第一个词，是写在手心里的“中国”；外祖父教给她的第一首诗，是李白的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。长辈们的谆谆教导，使她在心中早早种下了思乡爱国的种子。

《梅花魂》是陈慧瑛家庭的真实写照，是海外儿女滴泪的心声。作者写《梅花魂》，出发点是对她的充满爱国情怀、至死不渝的外祖父的深切思念。同时，在她心里，梅花精神是我们伟大民族世世代代永不泯灭的芬芳，是全世界中华儿女薪火相传的正气。歌颂“梅花魂”，就是弘扬爱国主义、天地正气！

我会读字词乐园埋葬腮边虬枝玷污郑重秉性凉飕飕码头撩乱手绢华侨眷恋zànɡsāidiànbǐnɡsōujuànqiáojuànqiúzhènɡmǎliáo

点字落梅侨撩葬飕腮秉玷眷虬绢码郑

甲骨文的“秉”字,左边是一株禾苗,右下边是一只手,表示手拿着禾苗。因此,“秉”的本义是“禾束、禾把”,引申为“拿着、持着”。趣识字——秉甲骨文金文篆书秉楷书

土葬是中国古代最常见的殡葬方式,甲骨文的“葬”字,就像一个埋在地下的棺材，里面有一具尸体,棺材上面已经长出了草。所以,“葬”的本义是将死者埋入地下。趣识字——葬甲骨文篆书葬楷书

多音字（liáo）撩拨撩人（liāo）撩起来撩例句她刚把门帘撩（liāo）起来，就吹来一阵微风，撩（liáo）动了她的长发。辨析读liáo：表示“挑弄，引逗”。读liāo：表示“提，掀起”，如撩起帘子；表示“用手洒水”。

①比喻流落在外，四处流浪。(）②不嫌烦琐。指很有耐心。()③很大的名望。（）④（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。（）⑤弄脏；使有污点。多用于比喻。（）解词义漂泊不厌其烦盛名眷恋玷污

默读课文，读准生字，读通句子。2.将课文划分层次，并概括每部分的主要内容。初读感知

第一部分(1)写故乡的梅花使“我”想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。第二部分（2-15）按时间顺序，具体叙述了外祖父爱国思乡的五件事。第三部分（16）写墨梅图和血梅手绢代表着外祖父那颗眷恋祖国的心。理清脉络划分段落大意

①教“我”读唐诗宋词时落泪;②因“我”弄脏了墨梅图大发脾气;③因年龄大无法回国而哭;④离别前送“我”墨梅图;⑤离别时送给“我”一块绣着梅花的手绢。1.课文写了外祖父的哪几件事？尝试用简洁的语言概括出来。思考讨论

这些事表现了外祖父对祖国深深的眷恋以及他渴望回国返乡的心。“我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！”这句话直接点出了外祖父的情感。2.这些事表达了外祖父怎样的思想感情？从课文中的哪句话可以直接看出来。

品读鉴赏我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在花梨木大交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在花梨木大交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”

外祖父为什么一遍又一遍地教“我”读唐诗宋词？外祖父的目的是使“我”从小受到优秀民族文化的熏陶，同时也寄托自己对祖国的思念之情。

我出生在东南