幼儿亲子绘本阅读家长指导行为探究：以柳州市某幼儿园为例开题报告【含提纲】2800字 .pdf

幼儿亲子绘本阅读家长导行为研究一以柳州市某幼儿园为

论文(设计)题目

例

题目类型口报告口设计口作品口理论应用

一、本课题国内外研究动态及意义

本(一课)题国内外研究动态

(1)国内动态研究

张潺(2019)在《幼儿期亲子图画书阅读的现状、问题及对策研究》一文中提

出了六种早期阅读活动导策略，分别是：游戏阅读法、大声朗读与默读交替法、联

想猜测法、“读读画画”阅读法、图谱阅读法、戏剧表演法。季燕(2019)在《亲子

绘本阅读现状及家长导策略的调查与分析》一文中出家长应该掌握正确的阅读

方法，分为四部分，首先欣赏画面，用眼睛感受美，其次朗读绘本，用耳朵感受快

乐，接着品读绘本，用心灵感悟，最后表现绘本，创造拓展。戴薇(2020)在《幼

儿早期阅读兴趣的激发策略》中提出了家长应该采用多样化的方式和孩子阅读，主

要提出了四种导方法，分别为家长朗读、提问式阅读、接龙式阅读、角色扮演式

阅读，几张应根据实际灵活使用。学者庄金环(2020)在《家庭中开展亲子绘本阅

读的导建议》中提出了根据自身经验，总结了八种亲子绘本阅读导方法，朗读

感悟法：家长朗读绘本，幼儿感悟体会；点读认识法：成人用肢体读画面，引

导幼儿说说；观察猜测法：让幼儿猜猜书名或图画在讲什么内容；提问谈论

法：家长设问答疑，引导幼儿积极思考；自主阅读法：家长引导幼儿翻阅或讲述

绘本内容；游戏表演法：通过角色扮演加深幼儿对故事的理解；创编情节法：引导

幼儿发挥想象，改编原有情节或创编结尾；填空强调法：在熟悉绘本的前提下，

对重点部分再次强调，加深幼儿理解。国内导策略主要是基于亲子阅读的导，

从家长方面研究，且偏向经验性、理论性、大众化的，而在以绘本为中介的亲子阅

读，家长如何用绘本一起与幼儿阅读方面具体导策略比较少。

(2)国外研究动态

影响亲子绘本阅读的因素主要有幼儿的身心年龄特征、阅读兴趣，父母自身素

质以及阅读导水平、家庭阅读环境等方面。在凯瑟琳和爱莲(2018)在《Elaine

Reese.Picturebookreadingwithyoungchildren:Aconceptualframework》

一文中提出了幼儿的阅读兴趣、家长及幼儿的个性特质、社会期望目标、阅读预期

效果等方面都会对亲子阅读的质量有影响。AKVAndel(2019)在《Summerlibrary

readingprogramsandliteracy:Anassessmentofchildrensreadingprogress

afterhavingParticipatedinasummerlibraryreadingprogram》一文研究中

发现家长受教育水平以及阅读兴趣水平与儿童阅读行为之间存在显著性相关。此

夕卜,KarrassJan(2020)在《Predictingsharedparent-childbookreadingin

infancy))认为父母的工作和对孩子关注程度也会对亲子绘本阅读活动造成影响，如

果父母工作越忙，则有可能与孩子的接触少，对孩子的关注程度低，那么亲子阅读

的次数和时间久就会减少。

（二）课题的意义

1.理论意义：

通过查找和阅读相关文献资料，笔者亲子绘本阅读家长导行为方面的研究很

少，因此，通过对亲子绘本阅读家长导行为的研究，分析有关亲子绘本阅读家长

导行为的相关理论知识，对开展亲子绘本阅读家长导行为进行了解，希望能够

丰富亲子绘本阅读家长导行为的相关理论。

2.实践意义