3这是我们的校园 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

3这是我们的校园说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：统编版一年级上册道德与法治《3这是我们的校园》

内容：本节课主要围绕校园环境、校园生活、校园文化等方面展开，引导学生认识校园，了解校园的组成部分，培养学生的校园归属感和集体荣誉感。通过学习，学生能够熟悉校园环境，了解校园文化，学会与同学友好相处，养成良好的行为习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生具备良好的公民素养和道德品质，通过学习，使学生能够树立正确的校园观念，增强规则意识，培养文明行为。具体目标包括：培养学生尊重师长、团结友爱的社交能力；提升学生的安全意识和自我保护能力；增强学生的文化自信和爱国情感，激发学生对校园生活的热爱和责任感。

学情分析

一年级学生正处于从家庭走向校园的过渡阶段，他们对于校园环境、校园生活的认识还比较初步。在知识层面，学生可能对校园的基本设施、功能分区有一定的了解，但对于校园文化的内涵、校园规则的认识还较为模糊。在能力方面，学生的观察能力、表达能力和合作能力正在逐步发展，但尚需教师的引导和培养。

从素质角度看，一年级学生的独立性和自主性相对较弱，他们在面对校园生活中的新挑战时，可能表现出一定的焦虑和依赖性。在行为习惯上，学生正处于习惯养成的关键时期，他们对于排队、上下课礼仪、公共区域使用等基本规范的理解和遵守程度参差不齐。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，教师需要通过生动的教学活动，帮助学生建立起对校园的初步认识，激发他们对校园生活的兴趣。其次，教师在教学过程中要注重培养学生的规则意识，通过游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习校园规则，养成良好的行为习惯。此外，教师还应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》一年级上册《3这是我们的校园》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的校园图片、校园生活视频以及校园规则动画，以多媒体形式丰富教学。

3.教学工具：准备校园地图模型或图片，帮助学生直观理解校园布局。

4.教室布置：设置互动讨论区，摆放座椅，便于小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

??-教师带领学生进行简短的课前活动，如唱一首与校园相关的歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。

??-教师提问：“同学们，你们知道我们每天学习和生活的地方叫什么吗？”

??-学生回答后，教师总结：“没错，我们每天学习和生活的地方叫‘校园’。今天，我们就来认识一下我们的校园。”

2.讲授新知（20分钟）

??-教师展示校园图片，引导学生观察并描述校园的组成部分，如教学楼、操场、图书馆等。

??-教师讲解校园的功能，如教学楼是学习的地方，操场是进行体育锻炼的地方。

??-教师通过视频或故事，介绍校园的规则，如排队、上下课礼仪、爱护公物等。

??-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己熟悉的校园故事，增强学生的参与感。

3.巩固练习（10分钟）

??-教师发放校园地图或图片，让学生指出校园中的各个功能区域。

??-学生独立完成练习，教师巡视指导。

??-教师选取几名学生展示答案，并进行点评和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

??-教师总结本节课的主要内容，强调校园的重要性以及遵守校园规则的重要性。

??-教师引导学生思考：“我们应该如何爱护我们的校园？”

??-学生分享自己的看法，教师进行总结。

5.作业布置（5分钟）

??-教师布置课后作业：观察自己校园的一天，记录下自己在校园中的所见所闻，下节课分享。

??-教师强调作业要求，并提醒学生注意安全，按时完成作业。

（注：以下内容为示例，具体时间分配和教学内容可根据实际情况调整。）

1.导入新课（5分钟）

??-教师通过歌曲《我们的小学校》导入，激发学生对校园生活的兴趣。

??-教师提问：“同学们，你们喜欢我们的校园吗？为什么？”

??-学生分享感受，教师引导学生思考校园的意义。

2.讲授新知（20分钟）

??-教师展示校园图片，引导学生观察并描述校园的组成部分。

??-教师讲解校园的功能，如教学楼、操场、图书馆等。

??-教师通过视频介绍校园的规则，如排队、上下课礼仪、爱护公物等。

??-教师组织学生进行小组讨论，分享自己对校园的认识。

3.巩固练习（10分钟）

??-教师发放校园地图或图片，让学生指出校园中的各个功能区域。

??-学生独立完成练习，教师巡视指