江苏省响水中学高中语文 4 云南冬天的树林说课稿 苏教版选修《现代散文选读》.docxVIP

江苏省响水中学高中语文4云南冬天的树林说课稿苏教版选修《现代散文选读》

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《云南冬天的树林》为切入点，通过引导学生品味散文的语言美、意境美，提高学生的审美情趣和鉴赏能力。结合苏教版选修《现代散文选读》的教材特点，通过朗读、讨论、写作等环节，培养学生的文学素养和语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美鉴赏能力、文化理解与传承意识以及语言建构与运用能力。通过深入分析《云南冬天的树林》的文学特色，学生能够提升对自然景观的审美感受，增强对地方文化的认同感，同时通过仿写练习，提高语言表达和文学创作的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《云南冬天的树林》中作者对自然景观的细腻描绘，把握其象征意义；

②分析散文中运用的修辞手法和表现手法，如比喻、拟人、对比等，以及它们在塑造形象和表达情感中的作用。

2.教学难点，

①深入理解作者对云南冬天的树林的独特感受和情感态度，把握其深层意蕴；

②在分析散文结构的基础上，引导学生进行个性化阅读，培养学生的批判性思维和创造性思维能力；

③通过仿写练习，帮助学生将所学到的修辞手法和表现手法运用到自己的写作实践中，提升学生的文学创作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

课程平台：学校语文教学平台。

信息化资源：《云南冬天的树林》原文、作者背景资料、相关图片和视频。

教学手段：朗读法、讨论法、写作练习、多媒体展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对散文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对自然景观的描绘有什么感受？有没有特别喜欢的文学作品？”

展示一些关于云南冬天的自然景观的图片或视频片段，让学生初步感受云南冬天的美丽和独特。

简短介绍散文《云南冬天的树林》的作者和背景，为接下来的学习打下基础。

2.散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解散文的定义，包括其独特的叙述方式和表达风格。

详细介绍散文的组成部分，如开头、发展、高潮和结尾，以及这些部分在散文中的作用。

3.散文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。

过程：

选择《云南冬天的树林》中的几个精彩段落进行分析。

详细介绍每个段落的描写手法、修辞技巧和情感表达，让学生体会散文的艺术魅力。

引导学生思考散文如何通过细腻的描写和情感抒发，传达作者对自然景观的热爱和对生活的感悟。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《云南冬天的树林》中的一个段落进行讨论。

小组内分析段落中的修辞手法、描写技巧和情感表达，讨论如何将这些技巧应用到自己的写作中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选段落的分析、修辞手法的运用和情感表达的分析。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文的定义、组成部分、案例分析等。

强调散文在文学创作和表达情感中的价值和作用，鼓励学生阅读更多优秀的散文作品。

布置课后作业：让学生根据本节课的学习内容，选择一篇自己喜欢的散文进行阅读和分析，撰写一篇读后感，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《林中漫步》——作者：周国平

《冬日暖阳》——作者：刘亮程

《雪后》——作者：冰心

《冬日的森林》——作者：马克·吐温

《山行》——作者：杜甫

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）阅读上述拓展阅读材料，关注作者对自然景观的描绘手法和情感表达。

（2）选择其中一篇作品，尝试分析作者的写作风格和修辞技巧。

（3）结合自己的生活经历，思考自然景观对人的情感和心灵的影响。

（4）尝试写一篇以自然景观为主题的散文，运用所学到的技巧和知识。

3.探究活动

（1）组织学生进行“冬日自然景观摄影展”，鼓励学生用镜头捕捉云南冬天的美景。

（2）开展“冬日自然笔记”活动，让学生记录下冬日树林的变化和自己的观察感受。

（3）邀请相关领域的专家或作家进行讲座，分享自然写作的经验和技巧。

4.社会实践

（1）组织学生参观植物园或森林公园，实地观察和体验冬天的自然