第7单元 语文园地 名师版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）.docx

第7单元语文园地名师版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

一、教学内容

《第7单元语文园地名师版2024-2025学年四年级语文上册》主要包括以下内容：1.《古诗二首》欣赏与背诵；2.《多彩的汉字》识字与书写；3.《成语故事》理解与运用；4.《课外阅读》拓展与交流。通过本单元的学习，学生将提高阅读理解能力、积累语言表达素材，并培养良好的书写习惯。

二、核心素养目标分析

本单元旨在培养学生以下核心素养：1.文化自信，通过欣赏古诗和成语故事，激发学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱；2.语言建构与运用，通过识字、书写和成语运用，提升学生的语言表达能力和文字运用能力；3.思维品质，通过阅读拓展，培养学生的批判性思维和创造性思维；4.跨学科学习，将语文学习与生活实际相结合，提高学生的综合素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①《古诗二首》的鉴赏，引导学生理解古诗的意境和情感，提高对古典文学作品的欣赏能力。

②《成语故事》的解读，帮助学生掌握成语的含义，学会在具体语境中正确运用成语。

2.教学难点，①

①汉字的书写规范性和美观性，指导学生掌握正确的笔画顺序和结构，培养良好的书写习惯。

②成语故事的深入理解，帮助学生理解成语背后的道理，提高学生对成语内涵的把握。

②课外阅读的拓展，引导学生自主阅读，提高阅读速度和理解能力，培养学生的阅读兴趣和习惯。

四、教学资源

（软硬件资源）

1.教材：《名师版2024-2025学年四年级语文上册》

2.练习册：配套的语文练习册

3.白板或黑板：用于板书和展示教学内容

4.录音机：用于播放古诗朗诵

（课程平台）

1.校园网络：用于查阅相关教学资料和资源

2.语文教学平台：用于在线学习资源和互动交流

（信息化资源）

1.古诗及成语故事的音频、视频资料

2.识字卡片和成语卡片

3.课外阅读推荐书目和电子版资源

（教学手段）

1.多媒体课件：用于辅助教学内容的展示

2.小组讨论：促进学生互动和合作学习

3.课堂游戏：提高学生学习兴趣和参与度

4.案例分析：通过具体案例帮助学生理解知识点

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于古诗和成语故事的短片，引导学生观察画面，感受传统文化之美。

2.提出问题：观看结束后，教师提问：“同学们，你们在短片里看到了哪些古诗和成语故事？它们分别讲述了怎样的故事？”

3.引导学生分享：请学生自由发言，分享自己观看短片后的感受和所了解到的古诗、成语故事。

（二）讲授新课（20分钟）

1.古诗鉴赏（5分钟）

①教师讲解《古诗二首》的背景和作者，引导学生理解诗中的意境和情感。

②学生朗读古诗，教师指导朗读技巧，如停顿、语气等。

③分组讨论，学生分享对古诗的理解和感受。

2.成语故事解读（5分钟）

①教师讲解《成语故事》的来源和含义，引导学生理解成语背后的道理。

②学生朗读成语故事，教师指导朗读技巧。

③分组讨论，学生分享对成语故事的理解和感受。

3.识字与书写（5分钟）

①教师展示汉字卡片，引导学生观察汉字的结构和笔画顺序。

②学生跟随教师一起书写汉字，教师巡视指导。

③学生展示自己的书写作品，教师点评并给予鼓励。

4.课外阅读拓展（5分钟）

①教师推荐课外阅读书目，引导学生自主阅读。

②学生分享阅读心得，教师点评并给予指导。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师发放练习题，学生独立完成。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑问。

3.教师巡视指导：教师巡视各小组，解答学生疑问，关注学习困难的学生。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生举手回答问题，教师点评并给予鼓励。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考本节课所学内容，提出自己的观点和看法。

2.学生回答：学生自由发言，分享自己的思考和见解。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调本节课的重点内容。

（六）教学总结（5分钟）

1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生回顾：学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。

3.教师布置作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。

教学过程用时总计：45分钟

备注：在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中。同时，注重培养学生的核心素养，如文化自信、语言建构与运用、思维品质等。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-古诗文化背景资料：收集与《古诗二首》相关的历史背景、作者生平、创作背景等资料，帮助学生更深入地理解古诗的内涵。

-成语故事资料库：整理多种成