第三单元艺术字与色彩调整第15课二、《调整色阶曲线》说课稿　2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册.docx

第三单元艺术字与色彩调整第15课二、《调整色阶曲线》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元艺术字与色彩调整第15课二、《调整色阶曲线》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册

设计意图

本节课以《调整色阶曲线》为主题，旨在帮助学生掌握图像处理软件中的色阶调整技巧，提高图像的色彩表现力。通过本节课的学习，学生能够了解色阶曲线的基本概念，学会运用色阶曲线调整图像亮度、对比度，为后续图像处理课程打下基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，学会运用图像处理软件进行色彩调整，提升数字媒体素养；发展审美感知，理解色彩搭配在图像中的作用；增强创新思维，通过实践操作探索不同的色彩调整方法。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解色阶曲线的作用和原理，能够识别并调整图像的亮度、对比度；

②掌握使用色阶曲线调整图像的方法，包括手动调整和自动调整；

③能够根据图像需求，灵活运用不同的色阶曲线调整技巧，提升图像质量。

2.教学难点，

①理解色阶曲线与图像色彩之间的关系，能够预测调整后的效果；

②在调整过程中，避免过度调整导致图像失真，保持图像的自然美感；

③结合实际案例，将理论知识应用于实践，解决具体图像处理问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解色阶曲线的基本概念和调整方法，帮助学生建立理论基础。

2.实验法：引导学生动手操作，通过实际调整图像，加深对色阶曲线的理解和应用。

3.案例分析法：展示不同调整效果，引导学生分析原因，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示调整前后的图像对比，直观展示色阶曲线的作用。

2.教学软件操作：使用图像处理软件进行现场演示，让学生跟随操作步骤学习。

3.网络资源：引入在线教程和案例，拓展学习资源，增强学习的趣味性和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对调整色阶曲线的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到，有些照片的色彩非常鲜艳，而有些则显得平淡无奇？这其中的秘密是什么呢？”

展示一些调整前后的图像对比，让学生直观感受色阶曲线调整的效果。

简短介绍色阶曲线的基本概念和它在图像处理中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.调整色阶曲线基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解调整色阶曲线的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解调整色阶曲线的定义，包括其主要作用和调整的目的。

详细介绍调整色阶曲线的组成部分，如直方图、输入输出曲线等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.调整色阶曲线案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解调整色阶曲线的特性和重要性。

过程：

选择几个调整前后的图像案例进行分析，如风景照片、人像照片等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解调整色阶曲线的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际摄影或图像处理的影响，以及如何应用调整色阶曲线解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与调整色阶曲线相关的主题进行深入讨论，如“如何调整图像的亮度”、“对比度调整对图像的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对调整色阶曲线的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调调整色阶曲线的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括调整色阶曲线的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调调整色阶曲线在摄影和图像处理中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一技能。

布置课后作业：让学生尝试使用调整色阶曲线的功能，对一张自己喜欢的照片进行处理，并撰写心得体会。

学生学习效果

1.理论知识掌握：

学生能够熟练掌握色阶曲线的基本概念、组成部分和调整原理，为后续的图像处理学习打下坚实的基础。

2.实践操作技能：

学生能够熟练运用图像处理软件中的色阶曲线调整功能，对图像进行亮度和对比度的调整，提升图像的整体视觉效果。

3.创新思维能力：

学生在实践操作中，能够根据不同的图像需求，灵活运用色阶曲线调整技巧，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.合作交流能力：